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小学语文《写自己喜欢的一种动物》教学实录

一、课前准备

本课旨在引导三年级学生观察并描写自己喜欢的一种动物，初步掌握抓住动物特点进行描写的方法，培养观察能力和表达兴趣。课前，我准备了以下材料：

1.多媒体课件：包含多种动物的图片、短视频（如小猫玩耍、小狗摇尾、小鸟鸣叫等），旨在创设情境，激发学生兴趣。

2.“动物朋友”卡片：上面印有不同动物的简笔画，背面附有该动物的一两个突出特点提示（如：兔子——长耳朵、三瓣嘴、蹦蹦跳）。

3.习作范例：选取两篇结构清晰、语言生动的学生习作（描写小狗和金鱼）作为范文参考。

4.观察记录表：设计简单的表格，包含“动物名称”、“我喜欢它的原因”、“它的样子（用词语描述）”、“它喜欢做什么”等栏目，帮助学生梳理观察所得。

二、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

师：（面带微笑，语气亲切）同学们，今天我们的课堂来了一群神秘的小客人，它们有的会在天上飞，有的会在水里游，有的会在地上跑。想不想见见它们？

生：（齐声，兴奋地）想！

师：（播放精心剪辑的动物短视频，配以轻快的音乐）看，它们来了！（视频中出现熊猫、猴子、大象、鹦鹉、金鱼、小猫、小狗等多种动物的可爱瞬间）

师：（暂停视频）刚才你们都看到了哪些动物朋友？谁来说说，你最喜欢视频里的哪种动物？为什么呀？

生1：我喜欢熊猫！它胖乎乎的，吃竹子的样子特别可爱！

生2：我喜欢小狗，它会对人摇尾巴，很友好。

生3：我喜欢猴子，它在树上跳来跳去，真灵活！

师：（点头赞许）同学们说得真好！动物是我们人类的好朋友，它们各有各的可爱之处。今天，我们就来学习写一写自己喜欢的一种动物，把它介绍给更多的人认识，好不好？（板书课题：写自己喜欢的一种动物）

（二）明确要求，打开思路(约8分钟)

师：看到这个题目，谁来说说，这次习作，我们要写什么？有什么要求呢？

生4：要写一种动物。

生5：必须是自己喜欢的。

师：非常好！首先，要写“一种”动物，不能写好几种，要写清楚；其次，必须是“自己喜欢的”，这样我们才有话可说，有情可抒。（在课题旁板书：一种、喜欢的）

师：那么，你最喜欢的动物是什么呢？它可能是你家里养的小宠物，也可能是你在动物园里见过的，或者是在书本、电视上认识的。请大家静静地想一想，把它的名字记在心里。（停顿片刻，给学生思考时间）

师：（出示“动物朋友”卡片，随机抽取几张展示）老师这里有一些动物卡片，如果你喜欢的动物在这里，可以举手示意一下。当然，不在卡片上的也没关系，我们脑子里的动物朋友更多呢！

师：谁愿意大胆地告诉大家，你最喜欢的动物是什么？能不能用一两个词说说你为什么喜欢它？

生6：我喜欢我家的小猫，它很温顺，还会抓老鼠。

师：嗯，温顺又能干的小猫！

生7：我喜欢小白兔，它长得雪白，眼睛红红的，很漂亮。

师：外形漂亮的小白兔，老师也喜欢。

生8：我喜欢老虎！它是森林之王，很威风！

师：哦，有气势的老虎！每个人喜欢的动物都不一样，喜欢的理由也各不相同，这很好。

（三）指导观察，抓住特点(约15分钟)

师：要想把自己喜欢的动物写清楚、写生动，让别人也喜欢它，我们首先要学会仔细观察。观察什么呢？（稍作停顿，引导学生思考）

师：（出示一只毛绒玩具小猫）比如老师手里的这只小猫，我们先看看它长什么样子？（引导学生观察）谁来说说它的样子？

生9：它有两只尖尖的耳朵。

生10：它的眼睛是蓝色的，圆圆的。

生11：它有长长的胡须，还有一条长长的尾巴。

生12：它的毛是白色的，摸起来软软的。

师：同学们观察得真仔细！我们可以按照从头到脚，或者从整体到局部的顺序来观察动物的外形。（板书：外形：样子、颜色、毛发、耳朵、眼睛、尾巴……）除了样子，这只小猫平时喜欢做什么呢？

生13：它喜欢玩毛线球。

生14：它喜欢睡觉，还喜欢喵喵叫。

师：对了，动物的生活习性也很有趣，比如它喜欢吃什么，喜欢做什么动作，怎么玩耍，怎么休息。（板书：习性：吃、睡、玩、叫、动作……）有些动物还有特别的本领呢！（板书：本领）

师：现在，请大家拿出老师发给你们的“观察记录表”，同桌之间可以互相说一说，你喜欢的动物它长什么样子，喜欢做什么，有什么特别的地方。然后试着把关键词填在表格里。如果没有表格的同学，就在脑子里好好想一想。（学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生说出具体事例）

师：（巡视中发现问题，及时引导）比如有的同学说喜欢小狗，它喜欢“玩”，怎么玩呢？是喜欢追着自己的尾巴转，还是喜欢叼飞盘？说得越具体越好。

师：（讨论结束）谁愿意把你的观察和大家分享一下？我们来听听这位同学的动物朋友有什么特点。

生15：（拿着记录表）我喜欢的是我家的小狗“豆豆”。它的毛是黄色的，短短的。眼睛圆圆的，像两颗黑葡萄。它喜欢吃骨头，每次我把骨头扔出去，它都会飞快地捡回来，然后趴在地上香香地啃。

师