人教版九年级香菱学诗语文课件PPT.pptxVIP

香菱学诗人教版九年级语文课件

教学内容CLICKTOADDCAPTIONTEXT人教版九年级香菱学诗语文课件教学内容，以引导学生梳理香菱学诗的完整历程，赏析人物形象的丰富内涵，掌握古典诗词鉴赏的基本方法，体悟文本蕴含的治学精神与人文价值为核心，结合九年级学生的文本分析能力与古典文学积累，通过情境导入、文本研读、小组探究、拓展延伸等方式展开。活动开篇结合《红楼梦》相关背景，简介香菱的悲苦身世，用“身处不幸境遇的香菱为何对学诗如此痴迷？她的学诗经历能给我们带来哪些启示？”引发学生思考，随后引导学生自主阅读课文，梳理香菱从拜师求教、潜心读诗到三易其稿、终成佳作的学诗脉络，明确“悬想—苦索—顿悟”的治学三境界。文本研读环节，聚焦关键语句与细节描写，如香菱“诸事不顾，只向灯下一首一首读起来”“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”的痴迷状态，分析其勤奋执着、灵性聪慧的性格特质；结合黛玉指点学诗的言论，探究黛玉热情耐心、循循善诱的教学风格与“重立意、贵真情”的诗学主张。同时，对比赏析香菱三首咏月诗的优劣，品味第三首“精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒”中借月抒怀、情景交融的妙处，理解诗歌创作中真情实感的重要性。接着组织小组讨论，探讨香菱学诗背后对美好精神世界的追求与对悲剧命运的诗意抗争。之后指导学生有感情朗读重点段落，加深对人物情感与文本内涵的理解。最后总结文本的思想价值与艺术特色，引导学生借鉴香菱的治学精神，在古典文学学习中提升鉴赏能力与人文素养。

主目录基本知识字词学习课文学习拓展学习

第一节基本知识

基本知识CLICKTOADDCAPTIONTEXT曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴到衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。曹雪芹（1715年—1763年）

基本知识CLICKTOADDCAPTIONTEXT《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。

基本知识CLICKTOADDCAPTIONTEXT全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。又名《石头记》，共百二十回，后四十回为高鄂（清）所续。

第二节字词学习

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第三节课文学习

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看《金陵十二钗》副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT说一说：预习课文后，你想知道些什么？香菱为什么要学诗？体会作者写香菱学诗的醉翁之意。黛玉怎样教，香菱又是如何学的？

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），甄世隐之女。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，几年后，侥幸遇到“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，抢走香菱。

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT她生得袅娜纤巧，做人行事温柔安静.被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，得以跟宝钗一起住进了大观园。薛蟠正妻夏金桂一来，被改名为秋菱，备受其折磨致死。

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT师傅领进门:第一段中黛玉是怎么指导香菱学诗的?针对初学者易受格律拘束的通病,指出立意的重要性。针对喜爱浅近诗句的倾向,开列书目。

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT找出表现香菱苦志写诗(4-8段)的细节描写，抓住关键词分析表现了人物的什么精神。“回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。”香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。呆

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT找出表现香菱苦志写诗(4-8段)的细节描写，抓住关键词分析表现了人物的什