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部编版七年级上册课内古诗文复习资料

引言

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，是语言文字的精华。部编版七年级上册的课内古诗文，犹如颗颗明珠，闪耀着古人的智慧与情怀。本复习资料旨在帮助同学们系统梳理所学，巩固基础，深化理解，提升古诗文的阅读鉴赏能力。复习时，建议同学们结合教材原文，做到“字字落实，句句疏通，篇篇理解”，在背诵的基础上，更要注重体会其内涵与艺术魅力。

复习总览

本册教材共收录古诗词四首，古体诗一首，文言文三篇（含《论语》十二章）。内容涵盖写景抒情、咏史怀古、哲理思辨、生活情趣等多个方面，体裁多样，风格各异。复习时，应重点掌握常见的文言实词、虚词的意义和用法，理解特殊句式，并能准确翻译关键句子。同时，要把握诗歌的意象、情感和主旨，体会文言文的思想内涵和艺术特色。

分篇复习指导

一、《观沧海》曹操

1.走近作者

曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌风格苍凉雄浑，气魄宏大，开创了建安文学的新风气。

2.字词积累

*临：到达，登上。

*澹澹：水波荡漾的样子。

*竦峙：耸立。竦，高。峙，挺立。

*萧瑟：形容风吹树木的声音。

*洪波：巨大的波浪。

*星汉：银河。

*若出其里：好像从大海里出来一样。

*幸甚至哉：庆幸得很，好极了。幸，庆幸。至，极点。

*歌以咏志：用诗歌来表达自己的志向。

3.佳句品读

*“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”

此句运用夸张和想象的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸襟和统一中原、建功立业的远大抱负。

4.把握主旨

本诗通过描绘诗人登上碣石山所见的壮丽海景，展现了大海的雄伟气势，抒发了诗人博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。

5.艺术点睛

情景交融，虚实结合。实写眼前海景，虚写想象中的宇宙景象，将写景与抒情完美结合，境界开阔，气势磅礴。

二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

1.走近作者

李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其诗想象丰富，气势豪放，语言流转自然。

2.字词积累

*左迁：降职。

*龙标：古地名，诗中指王昌龄被贬官的地方。

*杨花：柳絮。

*子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟，其鸣声凄切。

*闻道：听说。

*夜郎西：泛指遥远的西南边地。夜郎，古夜郎国，在今贵州桐梓一带。

*寄：寄托。

3.佳句品读

*“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

此句将抽象的“愁心”赋予明月，让它作为自己的替身，陪伴友人远行。想象奇特，情感真挚，将对友人的同情、关切与牵挂表现得淋漓尽致。

4.把握主旨

这首诗通过对暮春时节特定景物的描绘，抒发了诗人对友人王昌龄被贬官的深切同情和牵挂思念之情。

5.艺术点睛

首句写景兼点时令，“杨花”“子规”既点明了季节，又烘托了凄凉悲惋的气氛。后两句抒情，运用拟人手法，将明月人格化，意境新颖，情感浓郁。

三、《次北固山下》王湾

1.走近作者

王湾，唐代诗人，其诗流传不多，但这首《次北固山下》因格调壮美，富于生活气息，成为千古名篇。

2.字词积累

*次：停宿。

*北固山：在今江苏镇江北。

*客路：旅人前行的路。

*青山：指北固山。

*潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。

*风正一帆悬：顺风行船，风帆垂直悬挂。正，指风向不偏。悬，挂。

*海日生残夜：夜还未消尽，红日已从江上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。

*江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。

*乡书：家信。

*归雁：北归的大雁。古代有鸿雁传书的说法。

3.佳句品读

*“海日生残夜，江春入旧年。”

此句描绘了昼夜交替、冬春更迭的自然景象，蕴含着深刻的哲理：新事物必将取代旧事物，时序流转，不可逆转。给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。

4.把握主旨

这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到的壮阔景象，抒发了旅途中的思乡之情，同时也流露出对时光流逝、新旧交替的感慨。

5.艺术点睛

写景逼真，意境开阔。“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联，以小景传大景之神，对仗工整，形象生动。“海日生残夜，江春入旧年”一联，写景中蕴含哲理，历来为人们所称道。

四、《天净沙·秋思》马致远

1.走近作者

马致远，号东篱，元代著名戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。其散曲风格豪放中显清逸，被誉为“曲状元”。

2.字词积累

*天净沙：曲牌名。

*秋思：题目，秋天的思念（或思绪）。

*枯藤老树昏鸦：枯萎的藤蔓，苍老的树木，黄昏时归巢的乌鸦。昏鸦，黄昏时的乌鸦。

*小桥流水人家：小桥下流水潺潺，旁边有几户人家。

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