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部编版二年级语文下册第一单元教学计划

单元概述

春日迟迟，卉木萋萋。部编版小学语文二年级下册第一单元以“春天里的发现”为主题，编排了《古诗二首》（《村居》《咏柳》）、《找春天》、《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》四篇课文。这些诗文或描绘春日美景，或讲述春天里的趣事，或展现春天里的希望与力量，充满了生活气息和儿童情趣。本单元的学习，旨在引导学生走进春天，感受春天的美好，激发对大自然的热爱之情；同时，在语言文字的品读感悟中，积累语言，提升识字写字能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文（《古诗二首》及《找春天》的部分段落）。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

4.学习默读课文，做到不出声，不指读。

5.初步体会课文中优美的词句，感受春天的美好。

6.学习观察生活，能用几句通顺的话描述自己观察到的春天。

7.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。

过程与方法

1.通过多种形式的朗读（自由读、指名读、赛读、配乐读等），感受语言的韵律和春天的意境。

2.运用联系上下文、看图、联系生活经验等方法理解词语和句子的含义。

3.在阅读中，引导学生边读边思考，鼓励学生提出问题，并尝试解决问题。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，大胆表达自己的阅读感受和发现。

5.通过小组合作学习，共同探究问题，分享学习成果。

情感态度与价值观

1.感受春天的美好景象，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

2.体会诗人对春天的赞美之情，培养对传统文化的热爱。

3.学习邓小平爷爷等老一辈革命家植树造林、美化环境的高尚品质，初步树立环保意识。

4.培养留心观察周围事物的习惯，乐于发现生活中的美。

教学重难点

教学重点

1.识字写字：准确认读生字，掌握生字的音、形、义；规范书写要求会写的字，注意间架结构。

2.朗读感悟：有感情地朗读课文，特别是古诗和描写春天美景的段落，感受语言的美和春天的生机。

3.积累运用：积累课文中的优美词语、句子，并尝试在口头和书面表达中运用。

教学难点

1.理解古诗的意思，体会诗人所表达的情感。

2.体会课文中一些重点句子的深层含义，如《开满鲜花的小路》中“美好的礼物”的含义。

3.引导学生将课内所学迁移到课外，学会观察春天，并能用自己的话描述春天的发现。

课时安排（约12课时）

*《古诗二首》：2课时

*《找春天》：2课时

*《开满鲜花的小路》：2课时

*《邓小平爷爷植树》：2课时

*口语交际《注意说话的语气》：1课时

*语文园地一：2课时

*单元复习与检测：1课时

教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含春天景色图片、视频，课文插图，生字词卡片，相关音乐等）；生字词卡片；田字格黑板或磁性田字格；与课文相关的拓展阅读材料。

2.学生准备：预习课文，圈出生字新词；准备田字格本、铅笔、橡皮；鼓励学生在家长带领下观察春天，用画笔或文字记录自己的发现。

主要教学策略与活动设计建议

一、创设情境，激发兴趣

本单元以“春天”为主题，教学伊始，可通过播放春天的歌曲、展示春天的美景图片或视频，引导学生走进春天，畅谈对春天的初步印象，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，在学习《找春天》一课前，可以问学生：“春天悄悄地来了，你们发现它的足迹了吗？”

二、识字写字，夯实基础

1.识字：遵循低年级学生的认知规律，采用多种识字方法，如象形识字、指事识字、会意识字、形声字规律识字，结合熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁，以及联系生活经验、编儿歌、猜谜语等方式，帮助学生轻松识字。鼓励学生在阅读和生活中自主识字。

2.写字：重视写字指导，引导学生观察字形，分析间架结构，掌握关键笔画的写法。坚持“描红—仿影—临写”的步骤，强调正确的写字姿势和握笔姿势。对于重点字、难写字，教师要进行范写和针对性指导，鼓励学生互相评议，共同进步。

三、朗读感悟，品味语言

1.读通课文：引导学生借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，不丢字，不添字。

2.读懂课文：通过指名读、分组读、分角色读、配乐朗读等多种形式，引导学生理解课文内容。鼓励学生边读边思考，提出不懂的问题，师生共同探讨。

3.读出感情：抓住课文中的关键词句、优美段落，引导学生体会其中蕴含的情感，读出对春天的喜爱和赞美之情。例如，《咏柳》中对柳树婀娜多姿的赞美，《邓小平爷爷植树》中对爷爷认真植树的敬佩。

四、联系生活，拓展延伸

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