重庆市实验中学教育联盟2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（解析版）.docxVIP

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K12重庆市2025-2026学年度上期期中质量诊断

七年级语文试题

总分：150分时间：120分钟

一、语文基础知识及运用（30分）

学校开展“有朋自远方来”主题文化探究活动，请阅读下面材料，完成下列小题。

【任务一：交友智慧润心灵】

“与朋友交而不信乎？”《论语》中的这句箴言，为古今交友指明了方向。春秋之时，伯牙遇到钟子期，留下了“高山流水觅知音”的千古佳话；战国之时，廉颇遇见蔺相如，谱写了“刎颈之交，共护赵国”的传世佳话；______，______，______。漫步文学长廊，李白与汪伦“桃花潭水深千尺”的情谊，即便历经千年岁月，仍能让我们感受到那份不吝sè（）且真诚的纯粹。

作为新时代少年，我们的交友之旅同样充满故事。初入校园时，我们曾在陌生的人群中徘徊，直到遇见志同道合的伙伴，这份不期而遇的缘分让我们喜出望外。春日的校园里，草木花枝招展，我们便结伴穿梭其中，时而流连于人声鼎沸的操场，时而驻足于静谧的林荫角落，分享心事，也争论难题……可见，交益友会使得我们勤于思考，精神抖sǒu（）。但交友难免有困惑：A通过与损友相交，让有的同学陷入怀疑、迷失方向；B有的同学习惯在相识、相交、谅解、争执中处理人际关系，却不知咄咄逼人也会让友谊出现裂痕；C有的同学感慨“真挚的友谊是人生最珍贵的财富”，却没有掌握交友的正确态度；D更有甚者因小事与朋友产生隔阂，便陷入茫然无措的境地。其实，真正的友谊正如孔子说的那样，能让彼此在相处中各得其所、互相成长且温暖相伴——这便是交友的真谛。

1.根据拼音写汉字，给加点字注音。

（1）吝sè__________（2）徘徊__________（3）抖sǒu__________（4）咄__________咄逼人

2.文段中加横线的词语使用错误的一项是（）

A.喜出望外 B.花枝招展 C.茫然无措 D.各得其所

3.请选出文段中画波浪线的句子没有语病一项是（）

4.请将文段中画横线的空白处补充完整，使之成为排比句。

【答案】1.①.啬②.huái③.擞④.duō2.B

3.D4.示例一：汉末之时，管宁结识华歆，成就了“割席分坐，辨清交友之界”的千古典故。

示例二：盛唐之际，李白送别王昌龄，谱写了“随风直到夜郎西”的知己绝唱。

【解析】

【1题详解】

本题考查字音字形。

（1）吝啬（lìnsè）：过分爱惜自己的财物，当用不用，小气。

（2）徘徊（páihuái）：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动。

（3）抖擞（dǒusǒu）：振作，奋发。

（4）咄咄逼人（duōduōbīrén）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指言辞犀利，步步紧逼。

【2题详解】

本题考查词语使用。

A.喜出望外：指因遇到意外的喜事而特别高兴。语境中“初入校园……遇见志同道合的伙伴”属于意料之外的喜悦，使用恰当。

B.原形容女子打扮得十分艳丽；后也用于描写花朵繁盛、姿态摇曳，多用于拟人化描写。不能用来形容草木整体或自然景物，尤其“草木花枝招展”搭配不当——“花枝招展”本身已含“花枝”，再与“草木”并列显得冗赘且对象错位，使用不当。

C.茫然无措：形容完全不知道怎么办才好。语境中“因小事产生隔阂便陷入茫然无措”，符合心理状态描写，使用恰当。

D.各得其所：原指每个人或事物都得到适当的安置；引申为彼此相处融洽、各自安好。语境中“在相处中各得其所、互相成长”，契合孔子“君子和而不同”的交友观，使用恰当。

故选B。

【3题详解】

本题考查辨析病句。

A.“通过与损友相交，让有的同学……”存在主语残缺问题。“通过……”是介词结构作状语，导致后句“让……”缺少明确主语，应删去“通过”或“让”。

B.“习惯在相识、相交、谅解、争执中处理人际关系”逻辑顺序混乱，“争执”应在“谅解”之前，正常交往逻辑应为“相识、相交、争执、谅解”，当前排序不合常理。

C.“感慨……却没有掌握……”存在搭配不当问题，“掌握”与“正确态度”不搭配。“掌握”通常搭配“方法、技巧、知识”等，“态度”应与“秉持、持有”等动词搭配，可改为“却没有秉持交友的正确态度”（或“却没有掌握交友的正确方法”）。

故选D。

【4题详解】

本题考查补句仿句。

仿写句要和“春秋之时，伯牙遇到锺子期，留下了‘高山流水觅知音’的千古佳话”“战国之时，廉颇遇见蔺相如，谱写了‘刎颈之交，共护赵国’的传世佳话”这两句的结构一致，符合“……之时，……动词……，……了‘……’的……”的格式，展示关于名人之间友情的典故。

示例一：东晋之际，王羲之邂逅谢安，留下了“兰亭雅集，共叙幽情”的文坛佳话。

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