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幼儿园社会小猴子分桃子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容《幼儿园社会小猴子分桃子》旨在通过寓言故事的形式，培养学生的分享意识和合作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于社会教育板块，强调幼儿人际交往和社会适应能力的培养。核心概念是“分享”，技能目标是让学生能够在日常生活中主动分享，并在合作游戏中体验团队精神。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对故事情节有较强的理解能力。他们已开始学习合作和分享，但分享意识尚未完全形成，有时会出现独占或争夺物品的行为。在技能水平上，他们能够进行简单的合作游戏，但协作能力有限。认知特点上，他们喜欢模仿和角色扮演，兴趣倾向对故事性和游戏性内容较为敏感。本课可能存在的学习困难包括对故事情节理解不够深入，以及在实际操作中难以将分享意识转化为具体行动。

三、教学策略

教学设计将采用情境教学、角色扮演和小组讨论等多种方法，激发学生的学习兴趣。通过生动的故事情节，引导学生理解分享的意义，并通过游戏活动强化分享行为。同时，教师将观察学生的互动情况，及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习困难，提升合作和分享能力。教学目标设定将围绕提高学生的分享意识和团队协作能力，确保教学活动与幼儿的达标水平相匹配。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出小猴子分桃子的故事情节，并列举出故事中的主要角色。

2.学生能够解释故事中体现的分享和合作的道理。

能力目标：

1.学生能够通过角色扮演，设计并参与小猴子分桃子的游戏，提高合作能力。

2.学生能够在小组讨论中，提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够体验到分享的快乐，培养乐于助人的品质。

2.学生能够认识到合作的重要性，树立团队精神。

科学思维目标：

1.学生能够通过分析故事情节，培养逻辑思维和问题解决能力。

2.学生能够在讨论中，运用批判性思维，提出合理的建议。

科学评价目标：

1.学生能够评价自己在游戏中的表现，反思自己的分享行为。

2.学生能够评价同伴的合作表现，提出建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解分享与合作的重要性，难点在于培养学生将分享意识转化为具体行动的能力，尤其是在游戏和小组活动中体现出来。难点产生的原因是幼儿阶段的孩子难以完全理解抽象的道德概念，需要通过具体情境和活动来逐步内化。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备故事绘本、桃子模型等教具，以及设计小组合作任务单和评价表。学生需预习故事内容，并准备画笔等绘画工具。此外，将教室布置为小组讨论环境，确保黑板板书清晰展示故事情节和讨论要点。这些准备将有助于营造互动式学习氛围，提升教学效果。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于猴子分桃子的动画片，吸引学生的注意力。

2.提问：“同学们，你们觉得猴子们为什么会争抢桃子呢？”

3.引导学生思考分享与合作的重要性。

学生活动：

1.观看动画片，观察猴子们的行为。

2.思考并回答教师的问题。

3.与同伴讨论自己的看法。

新授

（30分钟）

任务一：故事理解

教学目标：

1.学生能够复述《小猴子分桃子》的故事。

2.学生能够理解故事中分享与合作的意义。

教师活动：

1.讲述《小猴子分桃子》的故事，强调分享与合作的重要性。

2.提问：“故事中的小猴子们为什么最终能够和平分桃子？”

3.引导学生思考故事中的角色和情节。

学生活动：

1.仔细聆听故事，理解故事内容。

2.思考并回答教师的问题。

3.与同伴分享自己的理解。

任务二：角色扮演

教学目标：

1.学生能够通过角色扮演，体验故事中的角色。

2.学生能够学会站在他人的角度思考问题。

教师活动：

1.将学生分成小组，每组分配不同的角色。

2.指导学生如何进行角色扮演。

3.观察学生的表现，给予反馈。

学生活动：

1.接受角色分配，准备进行角色扮演。

2.与同伴讨论如何扮演好自己的角色。

3.进行角色扮演，体验故事中的情境。

任务三：合作游戏

教学目标：

1.学生能够在游戏中学会合作。

2.学生能够体验分享的乐趣。

教师活动：

1.设计一个需要合作才能完成的游戏。

2.指导学生如何进行游戏。

3.观察学生的游戏表现，给予反馈。

学生活动：

1.参与游戏，体验合作的重要性。

2.与同伴沟通，共同完成任务。

3.体验分享的乐趣，感受合作的成果。

任务四：讨论与反思

教学目标：

1.学生能够通过讨论，进一步理解分享与合作的意义。

2.学生能够反思自己的行为，提升自我认