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幼儿园保教常规制度

一、总则

1.制定依据：为全面贯彻国家教育方针，落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，规范幼儿园保教工作管理，提高保教质量，促进幼儿身心健康和谐发展，特制定本制度。

2.适用范围：本制度适用于本园全体保教人员及与保教工作相关的各项活动。

3.基本原则：保教工作应坚持“以幼儿发展为本”的原则，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，注重保教结合、动静交替、寓教于乐，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境。

二、保育工作常规

（一）晨间检查与接待

1.晨检：保健医及当班教师每日早晨应严格按照“一摸、二看、三问、四查”的要求，对幼儿进行健康检查，了解幼儿健康状况，发现异常及时处理并与家长沟通。

2.接待：教师应以热情、亲切的态度接待幼儿和家长，主动了解幼儿在家情况，做好晨间交流，稳定幼儿情绪，引导幼儿有序进入活动。

（二）膳食管理

1.营养均衡：严格按照幼儿营养需求制定带量食谱，保证品种多样、营养均衡，满足幼儿生长发育需要。

2.进食指导：餐前做好准备工作，营造愉快进餐氛围。鼓励幼儿自主进餐，培养良好进餐习惯，注意观察幼儿进食情况，对进食困难的幼儿给予耐心帮助。餐后及时清理桌面、地面，指导幼儿漱口、擦嘴。

（三）生活护理

1.饮水：保证幼儿充足饮水，引导幼儿少量多次饮水，尤其在活动前后及干燥季节。

2.如厕与盥洗：培养幼儿良好的如厕习惯，指导幼儿正确洗手方法，饭前便后、活动后及时洗手。

3.着装与物品管理：根据天气变化及时提醒或帮助幼儿增减衣物，保持服装整洁。指导幼儿整理个人物品，培养自理能力。

（四）午睡管理

1.睡前准备：营造安静、舒适的午睡环境，组织幼儿有序脱衣、叠衣，提醒幼儿如厕。

2.睡中护理：教师应加强巡视，注意观察幼儿睡眠情况，及时纠正不良睡姿，关注体弱幼儿及生病幼儿。

3.起床整理：按时唤醒幼儿，指导幼儿有序穿衣、叠被，整理床铺，协助幼儿梳理头发。

（五）户外活动与安全

1.活动安排：保证幼儿每日充足的户外活动时间，根据幼儿年龄特点和天气情况合理安排活动内容和强度。

2.安全防护：活动前检查场地、器械的安全性，活动中密切关注幼儿，避免追逐打闹引发意外，教会幼儿自我保护方法。

（六）离园管理

1.物品整理：离园前指导幼儿整理好个人物品，检查是否有遗漏。

2.交接工作：认真与家长进行交接，简要反馈幼儿当日在园情况，确保幼儿安全离园。对未按时接走的幼儿，要妥善照顾并及时与家长联系。

三、教育工作常规

（一）教育计划的制定与实施

1.计划制定：教师应根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，结合本班幼儿年龄特点、发展水平和兴趣需要，制定切实可行的学期、月、周教育计划及一日活动安排。

2.计划实施：严格按照教育计划组织各项活动，注重活动的趣味性、游戏性和启发性，灵活调整教育策略，确保教育目标的实现。

（二）教育活动组织与指导

1.内容选择：教育内容应贴近幼儿生活，符合幼儿认知规律，具有时代性和科学性，促进幼儿全面发展。

2.组织形式：灵活运用集体、小组、个别等多种活动形式，关注幼儿个体差异，鼓励幼儿主动参与、大胆探索。

3.环境创设：积极创设与教育目标相适应的、丰富多样的教育环境，为幼儿提供充分的操作、探索和表现机会，发挥环境的教育功能。

4.游戏活动：保证幼儿充足的游戏时间，提供丰富的游戏材料，支持幼儿自主选择游戏内容和伙伴，教师应参与并指导幼儿游戏，促进游戏水平的提高。

5.家园共育：定期开展家长开放日、家长会、家访等活动，与家长保持密切沟通，共同促进幼儿发展。

（三）一日生活中的教育渗透

1.生活即教育：将教育目标渗透于幼儿一日生活的各个环节，抓住随机教育契机，培养幼儿良好的生活习惯、行为习惯和学习品质。

2.常规培养：重视幼儿一日常规的培养，通过反复练习和正面引导，使幼儿形成自觉遵守集体规则的意识。

（四）观察与评估

1.日常观察：教师应坚持对幼儿进行日常观察，了解幼儿的发展特点、兴趣爱好和需求，做好观察记录。

2.发展评估：在观察基础上，结合多种方式对幼儿发展水平进行客观评估，评估结果用于改进教育工作，促进幼儿个性化发展。

（五）教育资料的收集与整理

1.及时收集：认真收集幼儿的作品、观察记录、成长档案等教育资料。

2.规范整理：对收集的资料进行系统整理、分析和归档，为教育研究和幼儿发展评估提供依据。

四、安全与健康管理常规

1.安全教育：将安全教育贯穿于一日生活始终，提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力。

2.环境安全：定期对园舍、设施、玩具等进行安全检查和维护，及时消除安全隐患。

3.卫生消毒：严格执行卫生消毒制度，对幼儿活动室、寝室、盥洗室、玩具、毛巾、水杯等进行定期