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三角形性质复习教案与练习

一、教学目标

1.知识与技能：

*系统回顾三角形的基本概念、分类及重要性质（包括三边关系、内角和定理、外角性质、三线等）。

*熟练掌握等腰三角形、等边三角形、直角三角形的特殊性质与判定方法。

*能够运用三角形的性质解决相关的计算、证明及实际问题，提升逻辑推理和空间想象能力。

2.过程与方法：

*通过梳理知识脉络，构建三角形性质的知识网络，体会知识间的内在联系。

*经历观察、分析、归纳、应用的过程，体验数学思想方法（如转化思想、方程思想）在解决三角形问题中的应用。

3.情感态度与价值观：

*在复习过程中，感受数学的严谨性和逻辑性，培养细致认真的学习习惯。

*通过解决实际问题，体会数学的应用价值，增强学习数学的信心和兴趣。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

*三角形的内角和定理及其应用。

*三角形三边关系定理及其应用。

*等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质与判定。

2.教学难点：

*三角形“三线”（中线、高线、角平分线）性质的综合运用。

*综合运用三角形的多种性质进行推理和计算，特别是辅助线的添加。

*利用方程思想解决与三角形边角有关的计算问题。

三、教学方法

引导梳理、问题驱动、讲练结合、合作探究（根据学生实际情况可适当调整）

四、教学过程

（一）知识梳理与回顾

1.三角形的概念及分类：

*定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的封闭图形。

*基本元素：三条边、三个内角、三个顶点。

*分类：

*按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

*按边分：不等边三角形（普通三角形）、等腰三角形（腰与底边不相等的等腰三角形、等边三角形即腰与底边相等的特殊等腰三角形）。

*（引导学生思考：等边三角形与等腰三角形的关系？）

2.三角形的基本性质：

*三边关系：

*定理：三角形任意两边之和大于第三边。

*推论：三角形任意两边之差小于第三边。

*作用：判断三条线段能否组成三角形；已知两边求第三边的取值范围。

*内角和定理：

*三角形三个内角的和等于180°。

*推论1：直角三角形的两个锐角互余。

*推论2：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。

*推论3：三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。

*三角形的三条重要线段：

*中线：连接三角形一个顶点和它对边中点的线段。

*性质：三角形的三条中线交于一点（重心），重心到顶点的距离是它到对边中点距离的两倍。

*一条中线将三角形分成面积相等的两个三角形。

*高线（高）：从三角形一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段。

*性质：三角形的三条高线交于一点（垂心）。

*注意：锐角三角形的三条高都在三角形内部；直角三角形的两条直角边互为高线，第三条高在三角形内部；钝角三角形有两条高在三角形外部，一条在内部。

*角平分线：三角形一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段。

*性质：三角形的三条角平分线交于一点（内心），内心到三角形三边的距离相等。

3.特殊三角形的性质与判定：

*等腰三角形：

*性质：

1.两腰相等。

2.两底角相等（等边对等角）。

3.顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合（“三线合一”）。

4.是轴对称图形，有一条对称轴（底边上的中线所在的直线）。

*判定：

1.有两边相等的三角形是等腰三角形（定义）。

2.有两个角相等的三角形是等腰三角形（等角对等边）。

*等边三角形（正三角形）：

*性质：

1.三边都相等。

2.三个内角都相等，并且每一个内角都等于60°。

3.具有等腰三角形的所有性质，且“三线合一”更为特殊（三条中线、三条高线、三条角平分线分别重合）。

4.是轴对称图形，有三条对称轴。

*判定：

1.三边都相等的三角形是等边三角形（定义）。

2.三个角都相等的三角形是等边三角形。

3.有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。

*直角三角形：

*性质：

1.有一个角是直角（90°）。

2.两锐角互余。

3.勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。

4.在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。

5.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

6.（补充）射影定理：直角三角形斜边上的高是两直角边在斜边上射影的比例中项；每一条直角边是这条直角边在斜边上的射