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湘教版初一地理上册教学计划

一、指导思想

本学期初一地理上册教学工作，将紧密围绕《义务教育地理课程标准》的要求，以培养学生的地理核心素养为根本目标，即区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力。教学过程中，将充分结合湘教版教材特点，注重引导学生从生活实际出发，探索地理奥秘，激发学习兴趣，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，为学生终身学习和发展奠定坚实的地理基础。同时，立足初一学生的认知规律和年龄特点，营造生动活泼、积极互动的课堂氛围，促进学生全面发展。

二、教学对象分析

本学期教学对象为初一年级新生。他们刚刚完成小学阶段的学习，对初中课程充满好奇，但同时也面临着学习方法、思维方式转型的挑战。

*优势：学生对新鲜事物有较强的好奇心和求知欲，可塑性强；部分学生在小学科学或课外阅读中已接触过一些浅显的地理知识，具备一定的认知基础；现代信息技术的普及使得他们获取信息的渠道更为多元。

*挑战：空间概念的建立对初一学生而言是难点；抽象思维能力尚在发展中，对复杂地理现象和原理的理解可能存在困难；学习习惯和方法有待培养，部分学生可能缺乏主动探究精神；地理学科作为文科中的“理科”，对逻辑思维和图文转换能力有一定要求。

因此，教学中需特别注重趣味性与科学性的结合，降低入门难度，逐步引导学生掌握地理学习方法。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.地球与地图：认识地球的形状、大小及运动（自转与公转）及其产生的地理现象（昼夜更替、时差、四季变化等）；掌握地图的基本要素（比例尺、方向、图例和注记），学会运用常用地图，能识别等高线地形图上的基本地形。

2.世界地理概论：了解全球海陆分布概况，认识七大洲、四大洋的名称和分布特点；了解天气与气候的区别，识别常见天气符号，初步了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型的分布。

3.世界居民：了解世界人口增长和分布的特点，初步认识人口问题；了解世界主要人种、语言和宗教的分布。

4.区域地理入门：初步学会运用地图和资料，描述一个区域的自然环境和人文特色的基本方法。

5.基本技能：培养学生运用地图获取地理信息、分析地理事物的基本能力；初步学会简单的地理图表绘制与判读；培养学生收集、整理和运用地理信息的能力。

（二）过程与方法

1.通过课堂讲授、小组讨论、案例分析、情境创设等多种教学方式，引导学生主动参与学习过程。

2.强调地图的核心作用，培养学生读图、用图、析图的习惯和能力，使地图成为学生学习地理的“第二语言”。

3.鼓励学生通过观察生活、社会调查、地理实验等方式，体验地理知识的形成过程，培养地理实践能力。

4.引导学生运用比较、归纳、演绎等思维方法，分析地理事物的联系与差异，发展综合思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识人类活动与地理环境的密切关系，初步树立人地协调的可持续发展观念。

2.通过了解世界不同国家和地区的自然与人文差异，培养学生的全球视野和国际理解精神。

3.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生探究地理奥秘的好奇心和求知欲。

4.培养学生严谨求实的科学态度和积极向上的学习热情，增强民族自豪感和社会责任感。

四、教学内容与教材分析

本学期使用的湘教版《义务教育教科书·地理（七年级上册）》主要包括以下几个单元：

*第一单元地球与地图：本单元是整个地理学的基础，也是难点。重点是地球的运动及其地理意义，地图的三要素及等高线地形图的判读。教材图文并茂，通过活动设计引导学生主动探究，帮助学生建立空间概念。

*第二单元世界自然地理：包括“大洲和大洋”、“天气与气候”两部分。前者是认识世界的空间基础，后者是重要的自然地理要素，与人类活动关系密切。教材注重联系生活实际，如天气与生活，并通过景观图、示意图等帮助学生理解。

*第三单元世界居民：从人口、人种、语言、宗教等方面介绍世界人文地理概况，旨在帮助学生认识世界的多样性，理解不同文化的差异。

*第四单元区域发展与国际合作：作为本册的结尾，初步引入区域发展差异和国际合作的概念，为后续区域地理的学习埋下伏笔，并培养学生的全球意识。

教材特点：湘教版教材注重学生主体性的发挥，设置了“活动”、“阅读”、“地理图话”等栏目，内容贴近生活，趣味性较强，有利于激发学生学习兴趣。但部分知识点跨度较大，需要教师在教学中进行适当的补充、整合和引导。

教学重点：地球的运动及其地理意义；地图的运用；七大洲、四大洋的分布；天气与气候的基本概念及影响因素；世界人口、人种、语言、宗教的分布。

教学难点：地球自转和公转的地理意义（特别是时差和四季形成）；等高线地形图的判读；气候类型的分布及成因分析。

五、教学策略与措施

1.创设情境，激发兴趣：结合时事热