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··与孩子共同成长··

一家校同心共同成长家长座谈会

汇报人：汇报时间：20XX

宝宝从家庭走向幼儿园，如同从妈妈的肚子走向人世间一样，是一个

巨大的飞跃。生活的变化会让宝宝感到不解和不适。

因此，在幼儿园新学期开学的时候，会反复上演一幕幕这样的情景：孩子抓住家长的衣角哭得声嘶力竭；孩子抱着玩具可怜兮兮的跟在老

师后面哭着要妈妈；傍晚放学时，孩子尖叫着扑进家长的怀里大

哭……在孩子刚入园的那段时间里，全家的日子简直是一种煎熬……

□1入园准备工作

02入园不适应现象□3家长的正确做法

04幼儿L园里学什么

05家长的须知

目录

CONTENTS

园准备工

作

入

◆首先，在送孩子入园前一定要让孩子有个心理准备：马上会送他去一个新的环境。不要让孩子觉得害怕，告诉孩子幼儿园里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜爱他的老师，让孩子对入园有着很大的期待。

◆有些家长经常以上幼儿园来威胁孩子当做是惩罚：你再不听话就送你到幼儿园关起来让老师来管教你……这样是不对的，给孩子造成了很大的心理压力，在孩子心里留下了阴影，会造成孩子惧怕上幼儿园。

入园准备工作

其次，孩子刚上幼儿园对新环境肯定会有不适应，

入园前要给孩子打预防针：幼儿园里爸爸、妈妈不能陪你，如果要小便一定要告诉老师，有什么事要告诉老师请老师帮忙……让孩子觉得在幼儿园里看

不到父母的时候老师是最亲的人、最可以依赖的人。千万别教孩子：有什么事就叫老师给妈妈打电

话……要知道现在的孩子虽小，电话、电脑这些玩意还是早就知道的，心灵深处就会觉得我有什么事老师就会打电话叫爸爸、妈妈来看我。

入园前准备工作

入园准备工作

口刚入园的一段时间孩子肯定会有哭闹现象。有的家长一直在

幼儿园里陪着。要不就是在窗外偷偷的看，这样是非常不好的，给老师的正常安排带来了很大的麻烦。

口做为父母应该配合老师一起让孩子赶快适应幼儿园的生活，

早上送了孩子到教室后放下了就算孩子哭闹也必须快点走人，不要跟着劝。你走后老师会安抚，这样孩子渐渐的知道他哭也是没有用的

口家长接到孩子后，很多家长都会这样问孩子：今天在幼儿园哭了没?为什么哭?老师吵你了么?打你了么?有小朋友欺负你么?……家长的这些问题会间接性的误导孩子的回答，

间接地引起家长与老师之间的误会。

入园准备工作

家长朋友跟孩子沟通时，可这样问孩子：在幼儿园好玩么?跟小朋友玩的开心么?老师讲了什么有趣的故事?一起做了什么好玩的游戏?学会了几首儿歌?等等，孩子在回忆讲述的过程中会重新体会其中的乐趣，从而进一步加深他对幼儿园老师和小朋友的喜欢。

现在的独生子女都比较多，孩子的独占欲都非常强。家长应多引导孩子在集体生活中学会与同伴分享，学会谦让。

入园准备工作

入园不适应现

◆分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子会一下子不安起来：会用喊叫、哭闹来表达自己的焦虑，呼唤妈妈的出现。

◆分离焦虑主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出现做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、乏力多汗等症状，有的孩子在上幼儿园的最初两周内还会发生感冒、腹泻、体重下降等。

入园不适应现象

√分离焦虑

■早上送孩子入园时，家长要做的只有一件事：放下孩子，和他说再见，然后快速离开。如果家长跟着哭，或迟迟不走，只能延长孩子哭闹的时间。

■家长可在最初的时候早一些接孩子回家，以后再慢慢推迟到正常时间，这样可以在开始时不至于让孩子一下子受不了，时间久了，习惯了也就适应了。

■接孩子的时候可以不要着急接孩子回家，带着孩子玩玩幼儿园里的大型玩具，家长还可借此机会多接触别的家长，互相交流，学习一些经验。

入园不适应现象

●依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止

这是孩子刚入园时一个突出的现象。有的一接近幼儿园就哭，

有的抓住家长的手不放。有的则在吃饭、睡觉时哭泣不止，

有的头两天高兴来园，以后“觉醒”过来，反而哭哭吵吵，不愿上幼儿园。

入园不适应现象

以自我为中心，不会与同伴交往

2—3岁的幼儿正处在以自我为中心的发展阶段，关心的常常是自己而不去关心别人，也会在集体活动中独占玩具，不让他人玩，在轮流游戏中要强，霸道，稍不如意便会撕打，抓扯，咬伤别人等。因此，入园后要和小朋友分享玩具，要学会谦让，就感觉不习惯了。

衣来伸手饭来张口，自理能力差

许多孩子在家中一直被宠爱、娇惯，再者由于年龄小，