声母bpmf教学设计与发音方法.pdfVIP

字与（二）bpmf

教学目的：

1、学会b,p,m,f四个声母声母，读准音，认清形。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节b,p,m,f与单韵母组成的音节。

4、渗透识字。

教学重点：b,p,m,f的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼读音节。

一、复习导入

1、小朋友，上两节课我们在王国里认识了单韵母家庭，你还记得它是由哪些家庭成员组

成的么？

2、老师把这些单韵母戴上小帽子你还认识么？

3、今天我们要来认识王国里的另一个家庭—声母。（板书课题）

二、教学b,p,m,f

（一）教学b和p

1、教学声母b

（1）小朋友看，图上画的是谁，在干什么？

在听广播。如果我们把“播”说的轻一点、短一点就是我们今天要认识的第一个声

母b。

（3）请大家跟，注意老师的嘴形。

（4）孩子们快来看，b像图中的什么？（正因为有了这根小天线，中格住不下b了，师书写）

2、教学声母p

（1）小朋友看，图上画的是谁，在干什么？

（2）冬冬在泼水，如果我们把“泼”说的轻一点、短一点就是我们今天要认识的第二个声母

p。

（3）请大家跟，注意老师的嘴形。

（4）看一看p像图中的什么？（泼出的水朝，所以p的这一竖住到下格来了，师书写）

3、区分b和p

小朋友看b和p有什么相同和不同的地方？

（1）笔顺相同。

（2）半圆位置不同，伸出你的小手跟老师写一写：

右下半圆bbb，右上半圆ppp。

（二）教学m和f

1、教学m

（1）小朋友看着两幅图，猜猜这两个声母朋友叫什么名字？

（2）小朋友说对了，只是发音不够准。读m时我们要把双唇紧闭，让气流从鼻腔出来，声音

要轻短。你试试！

（3）这个m的形状像什么？（对！我们就可以说两扇门mmm。）

（4）书写m,注意笔顺和占格。

2、教学f

（1）小朋友读f时要咬一下下唇，让气流从牙齿和嘴唇之间的小缝磨擦出来。

（2）你看f像我们生活中的什么？（编个儿歌：小拐棍fff。）

（3）书写f，注意笔顺和占格。

（四）小游戏：顺风耳

看老师的嘴形猜出是哪个声母？谁猜到谁就是顺风耳。

（五）学节

1、欢乐对对碰：八个拔草火把

2、帮我学认字

b–à–bàp–í–pím–ǎ–mǎf–ā–fā

爸皮马发

3、拼一拼、读一读，能干孩子组个词。

mīmímǐmì

fūfúfǔfù

bǐpòmǔfóbùmō

三、总结：小朋友，今天咱们的收获可真大，既认识了四个声母又学会了拼读音节，还在音节

的帮助下认识了汉字。今后我们还会认识的，认识的汉字。