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幼儿园书法兴趣班教学活动计划

一、课程名称

翰墨启蒙——幼儿园书法兴趣班

二、招生对象

本园大班幼儿（5-6岁），对中华传统文化及书写有初步兴趣，能够遵守课堂基本规则的幼儿。

三、课程总目标

1.认知与技能：初步认识文房四宝（笔、墨、纸、砚），了解其基本用途；学习正确的坐姿和握笔姿势；初步感知汉字的基本笔画和简单结构，尝试书写少量简单、常见的独体字；能够在教师引导下完成简单的线条和图形练习。

2.情感与态度：激发幼儿对书法艺术的好奇心和兴趣，感受汉字的形态美；培养幼儿对传统文化的初步热爱；在书写过程中体验专注与宁静，培养耐心、细致的学习习惯和初步的审美情趣。

3.能力发展：促进幼儿手眼协调能力、手指小肌肉群发展及手脑配合能力；提升幼儿的观察力、模仿能力和初步的空间感知能力。

四、课程时长与频率

每周一次，每次课程时长约40-45分钟，总课时约16-20次（可根据学期实际情况调整）。

五、教学准备

1.教具：适合幼儿使用的毛笔（兼毫或羊毫，笔杆较粗易握持）、墨汁（可选用稀释的书画墨或儿童专用墨汁）、毛边纸（米字格或回宫格，建议选用半生熟宣纸或专用水写布以方便清洁和反复练习）、砚台（或小碟子代替）、镇纸（可选，用于固定纸张）、笔洗（或小脸盆代替）、示范用大字卡片（笔画、简单汉字）、与书法相关的图片或视频资料（如文房四宝图片、书法家故事简笔画等）、轻音乐（如古典民乐）。

2.学具（幼儿自备或班级统一准备）：小围裙或袖套（防止弄脏衣物）、幼儿专用毛笔、毛边纸若干、小碟子、吸水布或纸巾。

六、课程内容与安排（示例，可分阶段实施）

第一阶段：书法启蒙与基础准备（约4-5次课）

*目标：认识文房四宝，初步建立书法活动的常规意识，掌握正确的坐姿和握笔姿势，进行简单的线条练习。

*内容与活动建议：

1.初识书法：欣赏书法作品图片，听书法家小故事（如王羲之喂鹅、怀素练字等简化版），激发兴趣。

2.文房四宝真奇妙：逐一认识毛笔、墨、纸、砚，观察其外形特征，了解简单用途和保护方法。尝试用手指蘸水在桌面上模仿毛笔运笔。

3.我是小小书法家（坐姿与握笔）：学习正确的坐姿（头正、身直、肩平、足安）和握笔姿势（如“五指执笔法”的简化版，强调拇指食指捏笔，中指托住，无名指小指辅助），通过儿歌、口诀、示范、纠正等方式帮助幼儿掌握。

4.线条宝宝做游戏：在水写布或废报纸上进行直线、横线、斜线、波浪线、弧线、圆形、方形等简单线条的练习，感受运笔的轻重、快慢、提按。可结合儿歌或故事，如“小雨点直线往下落”、“小蛇曲线弯弯绕”。

5.墨色变变变：尝试用毛笔蘸取不同浓度的墨（浓、淡）在纸上画点、画线，感受墨色变化的乐趣。

第二阶段：基本笔画与简单结构认知（约6-8次课）

*目标：认识并尝试书写基本笔画（点、横、竖、撇、捺等），了解其简单形态和起收笔，学习简单独体字的书写。

*内容与活动建议：

1.笔画家族聚会：每次课重点学习1-2个基本笔画（如“横”像小扁担，“竖”像小树苗）。通过形象化的比喻、示范、儿歌帮助幼儿记忆笔画形态和运笔方向。

2.我的第一笔：在米字格中进行单个笔画的练习，强调起笔、行笔、收笔的初步感受。

3.笔画宝宝手拉手：学习由基本笔画组成的简单独体字，如“一、二、三、十、人、口、日、月、水、火”等。引导幼儿观察字的结构和笔画在格中的位置。

4.偏旁部首初体验：认识最简单的偏旁部首，如“单人旁、双人旁、宝盖头”等，并尝试书写包含这些偏旁的简单字。

第三阶段：简单作品创作与兴趣延伸（约4-5次课）

*目标：巩固所学笔画和汉字，尝试进行简单的书法作品创作，体验成功感，举办小型成果展示。

*内容与活动建议：

1.字宝宝真漂亮：选择幼儿已学过的、结构简单的字进行重点练习和巩固。

2.我的书法小作品：鼓励幼儿在教师指导下，书写自己名字中的简单字或学过的简单祝福语（如“福”、“喜”的简化版或象形字），尝试装裱或展示。

3.书法小游戏：组织“找笔画”、“笔画接龙”、“书法猜猜看”等小游戏，在轻松氛围中复习巩固。

4.小小书法展：举办班级或年级小型书法成果展示会，邀请家长参观，增强幼儿的自信心和成就感。

第四阶段：总结与回顾（约1-2次课）

*目标：回顾本学期所学内容，总结经验，肯定幼儿的进步，激发持续学习的兴趣。

*内容与活动建议：复习重点笔画和汉字，分享学习心得，颁发小奖状或纪念品。

七、教学方法与策略

1.情境创设法：运用故事、儿歌、图片、音乐等创设轻松愉快的书法学习情境。

2.示范讲解法：教师清晰、规范地示范书写过程，用简洁明了的语言讲解要点。

3.游戏化教学法：将枯燥的练习融入游戏中