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湘科版小学科学四年级下册第二单元《动物的一生》教学设计

引言

生命世界是小学科学课程的重要组成部分，而“动物的一生”这一单元，正是引导学生探索生命奥秘、认识自然规律的绝佳载体。本单元旨在让四年级学生通过观察、探究、比较等多种方式，了解不同动物从出生到成长、繁殖直至死亡的生命历程，初步建立生命周期的概念，并认识到动物繁殖方式的多样性以及环境对动物生存的影响。作为科学教师，我们应立足学生已有的生活经验，创设生动有趣的探究情境，鼓励学生主动参与，在亲历科学探究的过程中建构知识、发展能力、培养情感态度与价值观。本教学设计力求体现新课标的理念，注重科学性与趣味性的统一，理论与实践的结合，以期为一线教学提供有益的参考。

单元概述与教学目标

本单元围绕“动物的一生”这一核心主题，将带领学生先后探究动物的繁殖方式、不同动物的生命周期特点以及影响动物生存的基本条件。通过本单元的学习，学生将不仅获得关于动物生命过程的具体知识，更重要的是培养观察记录、分析比较、归纳总结以及合作交流的能力。

在知识与技能层面，学生将认识到动物通过产卵或产仔等方式繁殖后代，了解像蝴蝶、蚕这样的昆虫具有卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的完全变态发育过程，以及其他一些动物如青蛙、鸡、猫等的生命周期特点。他们将学习运用简单的工具和方法进行长期观察，并尝试用文字、图画等形式记录观察结果。

过程与方法层面，本单元强调让学生亲历科学探究的过程。通过观察实物、图片、视频资料，参与讨论和模拟活动，学生将学会从多角度认识动物的生命现象，尝试提出问题、作出假设，并通过收集证据来验证自己的想法。

情感态度与价值观层面，教学将着力培养学生对动物生命的珍爱之情，增强环境保护意识，引导学生认识到生命的可贵与神奇，养成认真细致、持之以恒的科学态度，同时在小组活动中学会与人合作，分享探究成果。

教学重难点分析

本单元的教学重点在于引导学生理解“生命周期”的概念，即动物都有出生、生长发育、繁殖后代、衰老死亡的过程。同时，认识不同动物（特别是昆虫）的繁殖方式和发育阶段的多样性也是教学的核心内容。

教学难点主要体现在两个方面：其一，学生对“变态发育”这一概念的理解和接受，尤其是对于完全变态和不完全变态的区分，需要借助具体实例进行细致讲解和比较。其二，如何引导学生进行长期、有效的观察记录。例如，若涉及蚕或蝴蝶的饲养观察，学生需要持续数周甚至更长时间，这对他们的耐心和责任心是一种考验，也对教师的过程指导提出了较高要求。此外，帮助学生从个别动物的生命周期推广到对一般生命现象的认识，形成普遍联系的观点，也是教学中需要突破的难点。

教学准备

为确保教学活动的顺利开展，充分的教学准备至关重要。

教师准备方面，应搜集和制作丰富的教学资源，包括各种动物（如蝴蝶、蚕、青蛙、鸡、猫、狗、鱼等）的生命周期图片、视频资料（如延时摄影记录的蝴蝶蜕变过程），以及不同动物卵、幼体、成体的实物或模型，如蚕卵、蚕宝宝、蚕茧、蝴蝶标本，或者青蛙卵模型、蝌蚪与成蛙的图片等。准备好放大镜、培养皿、饲养盒等观察和实验器材。设计观察记录表、学习任务单等辅助材料。若计划进行蚕的饲养观察，则需提前准备好蚕卵、桑叶或专用饲料。

学生准备方面，应提前布置学生预习本单元内容，鼓励他们通过询问家长、阅读课外书、上网搜索等方式，搜集自己感兴趣的一种小动物的生长变化资料，带到课堂上与同学分享。准备好科学记录本、铅笔、彩笔等学习用品。对于长期观察活动，需指导学生准备相应的简易饲养工具和材料，并做好观察计划。

分课时教学过程建议

本单元建议安排3-4课时进行教学，具体课时划分可根据学生实际情况和教学进度灵活调整。

第一课时：动物的生命周期与繁殖方式

本课旨在让学生对动物的生命周期有一个整体的感知，并初步了解动物多样的繁殖方式。

导入环节，可以从学生熟悉的小动物入手，提问：“同学们，你们喜欢小动物吗？谁能说说你知道的小猫（或小狗、小鸡）是怎么来到这个世界上的？它们从小到大有什么变化呢？”通过谈话激发学生兴趣，自然引入“动物的一生”主题。

新课展开部分，首先引导学生讨论：“所有的动物都会经历哪些生命阶段呢？”通过交流，初步归纳出“出生、生长、繁殖、死亡”这一共同的生命历程，引出“生命周期”的概念。随后，重点探究动物的繁殖方式。展示鸡、鸭、鱼、青蛙产卵的图片或视频，以及猫、狗、牛产仔的图片或视频，让学生观察比较，自主发现动物繁殖的两种主要方式：产卵和产仔。教师适时介绍“卵生”和“胎生”的概念，并列举更多实例帮助学生理解和区分。可以组织一个小游戏“帮动物宝宝找妈妈”，将印有动物卵和动物成体的卡片分发给学生，让他们进行配对，加深对卵生动物的认识。

巩固与拓展环节，鼓励学生分享课前搜集的关于某种小动物生长变化的资料，教师进行简要点评和补充。最后布置作业：让学生选择一种身边常见的卵生动物