湘教版 信息技术 五年级下册 1.1 二分查找 课件.pptxVIP

第1课二分查找第一单元运用经典算法解决简单问题五年级下册

学校最近举办了一个比赛，经过激烈角逐产生了决赛名单。学校将入围学生姓名按首字母进行排列，并在公告栏张贴了名单。同学们都非常兴奋，想知道自己是否入围。可是，入围学生数量众多，我们如何才能在名单中快速找到自己的名字呢?

有一排巧克力，里面只有一块加了大量果仁，已知果仁比巧克力重，那么查找这块果仁巧克力的方法有哪些？从中间掰开，称一称两边的重量。然后从重的一边再继续掰开称重。可以从最左边开始，一块一块掰开找，总能够找到!

一、二分查找这种按照一半一半称重的方式，可以快速缩小范围，减少查找时间。这种查找方式就是最初的分半查找。分半查找常用于查找大量相似物品中有非常明显不同的物品，通过一半一半对物品特征的比较，来确定目标物品的范围。当查找的内容从简单的物品发展到虚拟数据、信息，分半查找这一方式也演化为二分查找法。

如何才能在入围名单中快速找到自己的名字呢？将名单从正中间分为两部分，将“我”的姓名首字母和中间位置的姓名首字母进行比较，从而确定“我”的名字在名单上半部分还是下半部分。如果确定名字在上半部分，就继续将名单从中间分开并将“我”的姓名首字母和中间位置的姓名首字母进行对比，确定“我”的名字位置，重复进行这一步骤，直到确定“我”的名字应该在的位置，再确定这个位置是否有“我”的名字，最终得到查找结果。一、二分查找

二、二分查找算法的描述（1）找到搜索区域内的中间元素，搜索区域内中间元素是（1+100）÷2=50.5，取其左侧数50。以从1~100的范围内找到39为例（2）根据3950，可以判定39位于50左侧，更新搜索区域为1~49搜索区域内中间元素是（1+49）÷2=25，25不是目标元素，继续查找。课堂任务一：请学生参照示例继续完成查找过程，并记录每一步的中间值和新的查找范围，直到找到数字39为止。

二、二分查找算法的描述（3）根据3925，可以判定39位于25的右侧，更新搜索区域为26~49。搜索区域内中间元素是(26+49)÷2=37.5，取其左侧数37。（4）根据3937，判定39位于37的右侧，更新搜索区域为38~49搜索区域内中间元素是(38+49)÷2=43.5，取其左侧数43。

二、二分查找算法的描述（5）根据3943，判定39位于43的左侧，更新搜索区域为38~42搜索区域内中间元素是(38+42)÷2=40，继续查找。（6）根据3940，判定39位于40的左侧，更新搜索区域为38~39搜索区域内中间元素是(38+39)÷2=38.5，取其左侧数38，继续查找。（7）根据3938，判定39位于38的右侧，更新搜索区域为39~39搜索区域内中间元素是(39+39)÷2=39，找到目标元素。

三、二分查找算法的应用有序数据信息一分为二学校的体测数据储存系统可以根据学生姓名或体测数据分别排序，当我们需要查询某一学生的成绩或某一成绩都对应哪些学生时，系统就会使用二分查找算法进行查询。

三、二分查找算法的应用猜数字游戏一个人确定一个范围内的目标数字，让其余人猜。每当有人猜一个数字后，确定目标数字的人会告诉大家这次的数是大还是小了。一直重复这个过程直到目标数字被猜出来为止。课堂任务二：同桌两人合作，在1~50的范围内，使用二分查找法猜出一个设定的目标数字，并记录游戏过程。

三、二分查找算法的应用在猜数字游戏中，目标范围是1~50，假设目标值是17。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950123456789101112131415161718192021222324①1~50范围的中间值是25和26，首先猜数25，告知大了，下次猜数范围缩小为1~24;②1~24范围的中间值是12和13，猜数12，告知小了，下次猜数范围缩小为13~24;

三、二分查找算法的应用④13~17范围的中间值是15，猜数15，告知小了，下次猜数范围缩小为16~17。到此，游戏基本结束。13141516171819202122232413141516171617③13~24范围的中间值是18和19，猜数18，告知大了，下次猜数范围缩小为13~17;

三、二分查找算法的应用课堂任务三：当我们的小区停电时，需要电力工人找到电线的故障位置，然后进行维修，在寻找故障位置的过程中，电力工人通常会用到二分查找法。假设某段线路一共有200根电线杆，请你描述一下电力工人使用二分查找法排查电线故障点的具体步骤，并分析这种排查方式的优势是什么。

四、课堂小结1.什么是二分查找？二分查找算