重庆市南开中学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（解析版）.docxVIP

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重庆南开中学2025-2026学年度上学期期中考试初2028届

语文试题

（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）

注意事项：

1.试题的答案书写在答卷上，不得在试卷上直接作答。

2.作答前认真阅读答卷上的注意事项。

3.考试结束，由监考人员将答卷收回，试卷由考生自己保管。

一、语文知识及运用（30分）

阅读下面文段，完成下面小题。

①深秋的午后，我独自在校园里徜yáng（），这片课间的乐园，此刻却显得格外静谧。

②这份由秋日带来的沉静，让我不禁回想起进入初中后的语文课堂。朱自清让我们感受到万物酝酿出的生机：史铁生与母亲的jué（）别让我们懂得要倍加珍惜身边人；莎莉文老师让茫然无措的海伦·凯勒感受到知识的光辉，让她的生命得以绽放，也让我们明白艰难岁月里常藏着令人喜出望外的收获。

③语文课带给我们的收获，不仅来自课文中的启迪，还有与同学们的思想碰撞。

④这深秋校园里的万千思绪和语文课上的咄咄逼人，共同雕镂着我们成长的印记。

1.根据拼音写汉字，给加点字注音。

徜yáng（）酝酿（）jué（）别绽（）放

2.文段中画横线的词语使用不正确的一项是（）

A.茫然无措 B.喜出望外 C.咄咄逼人 D.雕镂

3.将下列句子填入文章第③段中，顺序最恰当的一项是（）

①我们在课上激烈地讨论着，思想的棱角也在碰撞中变得清晰。

②正是在这样的讨论与碰撞中，那些原本静默的文字，在我们面前鲜活了起来。

③譬如“吝啬”一词，有人认为它仅限于形容金钱，我却觉得秋天对温暖的吝啬，也别有一番诗意。

④有时，课堂会因一个词的解读而生出分歧。

A.④②①③ B.①③②④ C.①③④② D.④③①②

【答案】1.①.徉②.yùnniàng③.诀④.zhàn2.C3.D

【解析】

【1题详解】

本题考查字音字形。

①徜徉（chángyáng）：闲游；安闲自在地步行。

②酝酿（yùnniàng）：本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、筹划等。

③诀别（juébié）：分别（多指不易再见的离别）。

④绽放（zhànfàng）：（花朵）开放。

【2题详解】

本题考查词语运用。

A.茫然无措：指心中迷惑，不知怎么办才好。海伦·凯勒最初因失明失聪对世界感到迷茫，用“茫然无措”形容很恰当。

B.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。海伦·凯勒在莎莉文老师帮助下获得成长，这种收获是意外之喜，该词使用恰当。

C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，多含贬义。此处用来形容语文课，不符合语境，使用不正确。

D.雕镂：雕刻。句中用来形容思绪和课堂对成长印记的塑造，运用了比喻的手法，使用恰当。

故选C。

【3题详解】

本题考查句子排序。

需按照逻辑顺序分析句子间的衔接关系：首先看第③段的核心内容是“与同学们的思想碰撞”。

句④“有时，课堂会因一个词的解读而生出分歧”，提出了“思想碰撞”的具体场景（因词语解读产生分歧），应作为开头，引出下文。

句③“譬如‘吝啬’一词……”是对句④“一个词的解读”的举例说明，所以④后接③。

句①“我们在课上激烈地讨论着，思想的棱角也在碰撞中变得清晰”，承接前面的“分歧”，描述讨论的过程和效果。

句②“正是在这样的讨论与碰撞中……”是对整个讨论过程的总结，说明思想碰撞让文字“鲜活”，应放在最后。因此，正确顺序是④③①②。

故选D。

4.重庆精神的丰富内涵，藏在一个个鲜活的物象中。请从备选物象中任选一个，将其人格化，写一段文字，展现重庆精神的内涵。示例仅供参考。

示例：长嘉汇——你看那长嘉汇，静卧于长江与嘉陵江交会臂弯，不争不抢，把长江的雄浑壮阔和嘉陵江的清波潋滟融汇为兼容并包的底色。

备选物象：山城步道解放碑火锅黄桷树

我选（）：________________________________________________________

【答案】①.示例一：火锅（或解放碑）②.你看那火锅，沸腾在山城的烟火里，不偏不倚，把毛肚的脆嫩弹牙和鸭肠的爽滑筋道烩成了热辣包容的性情。（或：你看那解放碑，矗立在渝中半岛的芯脏处，不卑不亢，把历史的沧桑厚重和现代的繁华喧嚣凝练成坚毅担当的风骨。）

【解析】

【详解】本题考查语言表达。

本题考查人格化（拟人）手法的运用与地域精神内涵的挖掘，需紧扣“重庆精神”，将所选物象赋予人的动作、情感或品格，从而展现其内涵。

先明确重庆精神的核心内涵（如坚韧不拔、包容开放、乐观向上、坚守担当等），再聚焦所选物象的自然属性或文化特质（如黄桷树的扎根