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学习主题：1.有感情地反复诵读诗歌，理解诗歌内容。
2.品味诗歌语言，体会诗中蕴含的思念之情。
课堂???元素
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间
互动程序
内容、形式、时间
展示方案
方案、建议、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
朗
读
感
知
?
理
解
诗
意
?
内容：朗读感知?
理解诗意
1、这首古诗出自五言诗选辑《古诗十九首》，请根据随堂笔记处的知识链接，初步了解《古诗十九首》的相关知识。
2、初读古诗，用红笔圈出诗歌易错字，结合古诗右边的注释，理解全诗内容。
（预时6分钟）
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交流与分享
两人小对子：
1.对子间互相听读古诗，明确字音，划分节奏。
2.对子间发挥想象，用生动的文字描绘诗中的画面。
（预时5分钟）
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挑战与冲刺
小组研讨：
1.小组结合诗歌内容，交流主人公折花过程中的内心独白。
2.小组品析诗句“此物何足贵？但感别经时。”中传达出的作者情感。
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（预时8分钟）
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检测主题
对子展示以下内容：
1.??有感情地带读诗歌。
2.??带领全班圈出易错字。
2.用生动的文字描绘诗歌景象。
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（预时5分钟）
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展示主题
畅谈诗情
1.小组分工角色扮演，再现主人公身处的情景，用内心独白的方式表达出主人公的思绪。
2.小组结合诗歌尾联归纳作者情感。
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（预时13分钟）
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1.知识链接
《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。在内容上，多写夫妇、朋友间的相思离别和文人士大夫阶层的失意郁闷情怀。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“惊心动魄，一字千金”。
2.《庭中有奇树》易错字：
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3.主人公的内心独白：
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4.作者情感：
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品
读
古
诗
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体
会
情
感
内容：品读古诗
体会情感
1.??正值春日佳景，女主人公攀枝折花，请你结合诗歌内容，大胆发挥想象，假设自己是主人公，此时在想些什么？用内心独白的方式描述出来。
2.??诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到结尾，突然又说“此物何足贵”，是否与前面相矛盾？表达了诗人怎样的思想感情？
（预时6分钟）
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