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部编四年级下册必背课文汇总

背诵是语文学习的基石，尤其对于四年级学生而言，积累经典篇章不仅能提升语感、丰富词汇，更能在潜移默化中培养文学素养与审美情趣。本文依据部编版语文四年级下册教材要求，精心梳理了所有必背课文及相关段落，并附上简要的背诵提示与学习建议，旨在为同学们的学习提供切实有效的帮助。

一、必背课文汇总

第一单元

1.《古诗词三首》

*（宋）范成大《四时田园杂兴》（其二十五）

*（宋）杨万里《宿新市徐公店》

*（宋）辛弃疾《清平乐·村居》

**背诵提示：*三首诗词描绘了不同的田园风光与生活情趣，注意体会诗人用词的精妙及诗词的韵律感。要求全文背诵，默写。

2.《乡下人家》（作者：陈醉云）

**背诵提示：*背诵课文第1-4自然段。这部分生动描绘了乡下人家房前屋后的独特景致，语言质朴而富有画面感。

第二单元

3.《琥珀》（作者：柏吉尔）

**背诵提示：*背诵课文第10-12自然段。这部分清晰地阐述了琥珀的形成过程及其科学价值，逻辑严谨，语言准确。

第三单元

4.《短诗三首》

*冰心《繁星》（七一）

*冰心《繁星》（一三一）

*冰心《繁星》（一五九）

**背诵提示：*这三首短诗是冰心《繁星》中的经典之作，情感真挚，语言凝练，充满了对母爱、童真和自然的赞美。要求全文背诵。

5.《绿》（作者：艾青）

**背诵提示：*背诵全诗。这首诗以丰富的想象和生动的比喻，描绘了大自然中绿色的多样与活力，节奏感强。

第四单元

6.《在天晴了的时候》（作者：戴望舒）

**背诵提示：*背诵全诗。这首诗描绘了雨后初晴的美好景象，语言清新活泼，充满了生活气息。

第五单元

7.《文言文二则》

*《囊萤夜读》（选自《晋书·车胤传》）

*《铁杵成针》（选自《方舆胜览·眉州》）

**背诵提示：*这两则文言文篇幅短小，寓意深刻，是文言文启蒙的好材料。要求全文背诵，并能初步理解其大意。

8.《“诺曼底号”遇难记》（作者：维克多·雨果）

**背诵提示：*背诵课文最后六个自然段（从“二十分钟到了”至文末）。这部分集中展现了哈尔威船长的沉着镇定、舍己为人的高尚品质。

第六单元

9.《芙蓉楼送辛渐》（唐·王昌龄）

**背诵提示：*这首送别诗意境开阔，情感真挚，尤其是“一片冰心在玉壶”一句，更是千古传诵。要求全文背诵，默写。

10.《塞下曲》（唐·卢纶）

**背诵提示：*这首诗描绘了边塞将士夜追单于的紧张场面，气势恢宏。要求全文背诵，默写。

11.《墨梅》（元·王冕）

**背诵提示：*这首诗借咏梅表达了诗人不向世俗献媚的高尚情操。要求全文背诵，默写。

第七单元

12.《“精彩极了”和“糟糕透了”》（作者：巴德·舒尔伯格）

**背诵提示：*背诵课文最后一个自然段。这一段总结了父母两种不同评价对“我”成长的深远影响，点明了文章主旨。

第八单元

13.《宝葫芦的秘密（节选）》（作者：张天翼）

**背诵提示：*背诵课文第5、6自然段。这部分描写了王葆得到宝葫芦后最初的奇妙幻想。

14.《巨人的花园》（作者：王尔德）

**背诵提示：*背诵课文最后一个自然段。这一段揭示了“没有孩子的地方就没有春天”的道理，富有哲理。

二、背诵建议

1.理解为先，熟读成诵：在背诵之前，务必先理解课文的含义、思想感情和结构脉络。只有理解了的东西，才能记得更牢，背得更快。通过反复朗读，感受语言的节奏和韵律，逐步达到背诵的目的。

2.化整为零，循序渐进：对于篇幅较长的课文或段落，可以将其分成若干个小部分，逐个攻克，最后再整合起来背诵。这样可以降低难度，增强信心。

3.抓住关键词，联想记忆：背诵时，可以尝试抓住每句话或每个段落中的关键词语，以此为线索进行联想和记忆，帮助串联起整个内容。

4.及时复习，温故知新：根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。因此，背诵后要及时复习，并定期回顾，以巩固记忆效果，防止遗忘。

5.多种形式，激发兴趣：可以采用个人背诵、小组互背、师生共背、配乐朗诵等多种形式，增加背诵的趣味性，提高学习效率。还可以尝试边背诵边想象画面，将文字转化为生动的场景。

6.学以致用，注重积累：背诵的最终目的是为了运用。鼓励学生在日常的口头表达和书面写作中，尝试运用背诵过的好词佳句，真正做到学以致用，丰富自己的语言储备。

希望这份汇总能为同学们的学习提供便利。背诵是一个需要耐心和毅力的过程，贵在坚持。相信通过不懈的努力，同学们一定能将这些经典的文字内化为自己的语言财富，为语文学习打下坚实的基础。