丽声北极星分级绘本第一级上ADaywithMonsterToon教学设计教学提纲.docxVIP

丽声北极星分级绘本第一级上ADaywithMonsterToon教学设计教学提纲

1.1绘本内容概述

《ADaywithMonsterToon》是丽声北极星分级绘本第一级上的一篇作品。故事围绕小怪兽Toon一天的经历展开，通过描绘Toon在不同时间做不同事情的简单情节，如起床、吃饭、玩耍、睡觉等，展现了一个充满童趣和生活气息的日常。绘本语言简洁重复，画面生动形象，符合第一级学生的认知水平和阅读兴趣。

1.2语言目标

*词汇：核心词汇如wakeup,eat,play,read,watchTV,gotobed等动词短语，以及相关的时间名词（如morning,afternoon,evening）和常见物品名词。

*句型：主要掌握并运用简单的主谓宾结构描述日常活动，如MonsterToonwakesup.Heeats...Heplays...等。

*语用：能够理解并简单描述一天中不同时间段的日常行为。

1.3能力目标

*阅读技能：初步培养学生的读图能力，能通过画面理解故事情节；学习指读，感知文字与意义的联系；培养初步的预测和联想能力。

*思维能力：通过Toon的一天，引导学生思考自己的日常生活，建立时间顺序概念，培养简单的逻辑思维和表达能力。

1.4情感态度与文化意识

*通过生动有趣的故事情节和形象，激发学生对英语绘本阅读的兴趣和积极性。

*引导学生感受日常生活的规律性和乐趣，培养良好的生活习惯。

*初步接触关于“一天”的时间概念，了解基本的日常活动表达。

二、学情分析

*认知水平：本课的教学对象为小学低年级（通常为一、二年级）学生，他们对新奇事物充满好奇，想象力丰富，乐于参与游戏和表演等活动。其认知特点以具体形象思维为主，注意力集中的时间相对较短。

*英语基础：学生已具备一定的英语听说能力，能够理解并运用一些简单的问候语、指令和常用词汇。对英语学习抱有积极的态度，但词汇量有限，语言表达能力尚在发展中。

*学习特点：活泼好动，乐于模仿，喜欢在情境中学习。对图画和动画有天然的亲近感，故事化的教学内容能有效吸引其注意力。

三、教学目标

3.1知识与技能

*能听懂、会说、认读绘本中核心动词短语：wakeup,eat,play,read,watchTV,gotobed。

*能理解并运用简单句型MonsterToon(verbphrase).来描述Toon的行为。

*能看懂绘本主要画面内容，理解故事大意，并能根据图片或关键词简单复述故事主要情节。

*初步感知时间顺序，并尝试用简单的语言描述自己一天中的主要活动。

3.2过程与方法

*通过观察图片、听录音、跟读模仿等多种方式，理解故事内容，学习新词汇和句型。

*通过小组讨论、角色扮演、游戏互动等活动，在实践中运用所学语言知识。

*引导学生运用预测、提问、联想等阅读策略，提升阅读理解能力。

3.3情感态度与价值观

*通过生动有趣的故事情节和形象，激发学生对英语绘本阅读的兴趣和积极性。

*培养学生乐于开口说英语、积极参与课堂活动的习惯。

*引导学生感受日常生活的美好，培养热爱生活、规律作息的意识。

四、教学重难点

4.1教学重点

*核心动词短语的理解和运用：wakeup,eat,play,read,watchTV,gotobed。

*句型MonsterToon(verbphrase).的理解和初步表达。

*理解故事主要情节，能根据图片提示进行简单复述。

4.2教学难点

*动词第三人称单数形式eats,plays,reads,watches的初步感知与发音（不强求会写，主要是听辨和跟读时的模仿）。

*将所学语言知识迁移到描述自身日常活动的初步尝试。

*引导学生在阅读中主动思考，而非被动接受信息。

五、教学准备

*多媒体课件（PPT）：包含绘本插图、动画片段（如有）、单词卡片、句型卡片、相关实物图片或简笔画。

*教具：MonsterToon的手偶或头饰；与动词短语相关的实物或图片卡片（如床、食物、球、书、电视等）。

*学生学具：每人一套简易动词短语图片卡（可选）。

*背景音乐（可选）。

六、教法学法

*教法：情境教学法、全身反应法（TPR）、任务型教学法、启发式教学法。通过创设与绘本内容相关的情境，引导学生在做中学、玩中学。

*学法：自主探究法、合作学习法、体验感悟法。鼓励学生主动观察、积极思考、大胆尝试、乐于表达。

七、教学过程

7.1热身活动(Warm