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2026年小学五年级学校课程教案

课程名称：非遗文化中的科学奥秘——剪纸与光影

适用对象：小学五年级学生

课程时长：40分钟

课程领域：非遗文化（剪纸艺术）、科学（光的直线传播）、美术（创意设计）

课程依据：《义务教育小学科学课程标准（2017年版2022年修订）》《义务教育美术课程标准（2022年版）》、学校校本课程建设方案、五年级学生认知发展特点与非遗文化学习需求

本课程立足五年级学生的知识基础与认知规律，以非遗剪纸艺术为载体，融合科学学科光的直线传播知识与美术创意设计理念。通过情境导入、非遗认知、科学探究、创意实践等环节，引导学生了解剪纸的非遗文化内涵，发现剪纸与光影结合中的科学原理，掌握简单的剪纸技法与光影实验方法。课程注重激发学生对非遗文化的热爱与科学探究的兴趣，培养学生的动手实践能力、跨学科思维能力，实现“文化传承”“科学认知”与“创意表达”的多元目标。

一、课程目标

1.认知目标：了解剪纸的非遗文化背景、基本分类（如窗花、喜字剪）与文化寓意；理解光的直线传播基本原理，知道剪纸光影成像与光的直线传播的关系；掌握剪纸的基础技法（如对折、镂空、剪刻）。

2.能力目标：能运用基础剪纸技法制作简单的剪纸作品；能完成剪纸光影实验，观察并分析光影成像特点；能结合非遗元素与科学原理进行创意表达，提升动手实践与创新思维能力；通过小组合作完成探究任务，增强协作与表达能力。

3.情感目标：感受剪纸艺术的非遗魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感与保护意识；体会非遗文化与科学的密切联系，激发科学探究与文化传承的双重兴趣；培养认真细致的实践态度与乐于分享的学习精神。

二、课程重难点

1.教学重点：了解剪纸的非遗文化内涵与基础技法；理解光的直线传播原理，掌握剪纸光影实验的操作方法；完成简单的剪纸作品与光影探究。

2.教学难点：建立剪纸非遗文化与光的直线传播科学原理的关联认知；在创意实践中融入文化元素与科学认知；理解光影成像特点与剪纸作品形状的对应关系。

三、课程准备

（一）物质准备

1.教学素材：剪纸非遗文化主题PPT课件（含剪纸历史、经典作品、文化寓意图片/视频）、光的直线传播原理动画短片、剪纸光影实验示范视频；

2.实践材料：红色彩纸、安全剪刀、刻刀（教师辅助使用）、胶水、铅笔、尺子；光影实验材料（手电筒、白色展板、支架）；

3.辅助材料：小组探究任务单、剪纸纹样模板、非遗文化小书签（奖品）、多媒体教学设备。

（二）环境准备

教室墙面张贴经典剪纸作品海报、光的直线传播原理示意图；桌面按小组摆放剪纸材料与实验工具，确保安全易取；设置“剪纸作品与光影展示区”；调试多媒体设备，保障课件、视频顺畅播放；营造浓厚的非遗文化与科学探究氛围。

（三）经验准备

学生在生活中见过剪纸作品，有基础的手工操作经验；具备五年级科学学科基础认知（对光的传播有初步了解）；具备基础的小组合作学习能力与美术创意表达能力。

（四）教师准备

深入研读课程标准与校本课程要求，精准筛选剪纸非遗文化内容与光的直线传播探究点，确保跨学科融合自然；精心制作教学课件与探究任务单，准备好各类实践材料并严格检查安全性（如剪刀、刻刀的安全使用规范）；预设教学过程中可能出现的难点（如剪纸技法掌握不熟练、光影实验操作不当、文化与科学关联理解困难），制定针对性引导策略；提前演练剪纸技法与光影实验，合理规划课堂时间与环节衔接。

四、课程过程

（一）情境导入：光影里的剪纸奥秘（5分钟）

1.情境唤醒：教师播放剪纸光影秀短视频（将剪纸作品通过光影投射在展板上，形成动态的图案变化），提问：“同学们，视频里的图案美吗？这些美丽的图案是怎么形成的？它们源自我们国家的一项非遗文化——剪纸。今天我们就一起走进剪纸的世界，探寻非遗文化中的科学奥秘。”

2.互动感知：展示几幅经典剪纸作品（如窗花、喜字、生肖剪纸），引导学生观察：“这些剪纸作品有什么特点？你们在哪些场合见过剪纸？”鼓励学生自由发言，初步激活对剪纸的已有认知，激发探究兴趣。

3.主题引出：板书课题——非遗文化中的科学奥秘——剪纸与光影，明确本节课探究目标：了解剪纸非遗文化，发现剪纸与光影中的科学原理，动手制作剪纸并探索光影成像。

（二）非遗认知：剪纸的文化内涵（7分钟）

1.文化讲解：教师结合PPT讲解剪纸的非遗背景：“剪纸是中国民间传统装饰艺术，有着两千多年的历史，被列入国家级非物质文化遗产名录。它以简单的纸张、剪刀为工具，通过剪刻形成精美的图案，承载着人们对美好生活的向往。”

2.分类与寓意：介绍剪纸的基本分类与文化寓意：“剪纸分为窗花、门笺、喜字剪、生肖剪等多种类型。比如过年贴的窗花寓意吉祥如意，结婚用的喜字剪寓意幸福美满，生肖剪则代表着不同年份的祝福。”展示对应类型的剪纸作品，加深学生理解