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今天我们如何开展育德徐汇区教师进修学院德育研究室徐荣汀

今天我们如何育德一、今天的德育是什么？从二期课改的背景看今天德育的地位从对人的德性要求看今天德育的内涵从《两纲》颁布看今天德育的重点内容二、今天我们如何开展德育？熟悉《两纲》要求，成为自觉的德育工作者让学科教学成为德育主渠道加强操作研究，提高育德技巧和能力

一、今天的德育是什么？1．从二期课改的背景看今天德育的地位为学生的终身发展打基础：第一，要学会做人。至少要做一个堂堂正正的中国人，行为举止要符合一个现代人的标准。第二，要有一个健康的体魄。要为建设祖国，为民族振兴打好基础。第三，要养成良好的学习习惯和学习方法，培养孩子在某一方面或几个方面的兴趣、爱好，为终身学习打好基础。在基础教育阶段，学生不在于……但是学生的学习习惯、学习方法却是在基础教育阶段形成的。另外，引导学生在基础教育阶段在某一方面形成兴趣也非常重要，为进入高一级学校的学习适当作一些准备。如果我们的学生都能达到这样的要求，那么二期课改的目标就达到了。

2．从对人的德性要求看今天德育的内涵四大方面教育：思想教育、政治教育、道德教育、心理品质教育思想教育人生观价值观世界观政治教育热爱祖国热爱共产党热爱社会主义道德教育社会公德文明行为习惯遵纪守法心理品质教育适应环境乐学善交情绪控制

3．从《两纲》颁布看今天德育的重点内容学生民族精神教育主要条目一级指标二级指标国家意识国家观念国情意识民族语言社会责任文化认同民族语言民族历史革命传统人文传统公民人格社会责任诚信守法平等合作勤奋自强

《两纲》制定体现了上海市：为确保实现中华民族的伟大复兴，培育城市精神、提升市民思想道德素质提出的；是为让我们的学生从小奠定身心和谐发展、个性健康发展的基础；奠定提升生存能力、自我保护能力的基础；奠定理解生命意义和生命价值的基础，提升整个生命质量而提出的。因此在今后较长的一段时间里它将成为学校德育的重点内容和依据。

二、今天我们如何开展德育？1．熟悉《两纲》要求，成为自觉的德育工作者教学行为中做到“有意”、内容做到“有序”、方法做到“有机”、最后才能“有效”。2．让学科教学成为德育主渠道误区一：学科德育即德育渗透误区二：学科德育即思想政治教育误区三：学科德育即显性教育误区四：学科德育即课内德育

3．加强操作研究，提高育德技巧和能力学校：研究、设计富有学校特色的、整体的课外实践活动校本课程。教师专业化发展的4方面：先进的教育理念、优良的师德、本学科专业知识和教育能力、育德能力。教师育德能力研究的重点：隐蔽教育目的的技巧研究教育内容适切性研究实践性体验的情景创设研究

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