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乡土文化资源在初中历史教学中的渗透.pdf

Feb.2025周刊教学研究20252月

Vol.5LEARNINGWEEKLY第5期

乡土文化资源在初中历史教学中的渗透

敏守真

（甘肃省临潭县回民中学，甘肃临潭747500）

摘要：乡土文化是我国民族文化的重要组成部分，将其运用到初中历史教学中是十分必要的，有利于拓宽教

学范畴，让学生深入了解历史，形成良好的爱国精神和家国情怀。所以，初中历史教师要创新教学方法，积极引入教

学所需的乡土文化资源，改变学生对历史学科的态度，提升情感体验，全身心参与教学互动，从而更好地延伸历史

课堂的影响力。

关键词：乡土文化资源；初中历史；历史教学

中图分类号：G6猿文献标识码：A文章编号：1673-9132（2025）05-00源员-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.05.0员

用好乡土文化，优化历史教学，是每一个历史教师的使命认知维度，使学生能全面深入地理解历史，提升综合素养。

和责任。我国的乡土历史文化悠久，并且具有很浓郁的历史（二）提升教师的教学能力

色彩，将乡土文化渗透到历史课堂上是教育发展的必然趋势。教师是课堂教学的组织者和领导者。为了实现乡土资源

但是，在实际渗透过程中仍然存在一些问题，比如乡土文化引在教学中的有效渗透，教师需要深入研究乡土文化，挖掘其与

入过于随意，打乱了学生的学习思路；乡土文化的融入没有切历史教学内容的契合点，这无疑拓宽了教师的知识领域和研

合教学需求；乡土文化活动的互动不足等。所以，作为初中究视野，促使其不断学习与探索。在教学过程中，教师需具备

历史教师，我们需要树立正确的历史观念，多角度引入乡土文更强的教学设计与组织能力，精心安排教学环节，以确保教学

化资源，满足学生的学习需求，引导学生参与课堂互动交流，的连贯和有效。还要根据学生的反应和实际教学效果，不

最大限度地发挥乡土历史文化的教育价值。本文先分析乡土断调整渗透策略，这锻炼了教师的教学应变能力和反思能力。

文化资源的应用价值，再论述乡土文化资源在初中历史教学教师还需要运用多样化的教学方法和手段来呈现乡土资源，

中的渗透策略。这也提升了教师的教学技能和创新能力。

一尧乡土文化资源的应用价值（三）弘扬地方的优秀文化

（一）实现多学科知识联动乡土文化资源承载着一个地区独特的历史记忆和文化价

乡土文化资源涵盖了地方历史遗迹、传统技艺、民俗风情值。教师以历史教学为载体，向学生渗透这些资源，可以让学

等丰富多样的内容，它们与历史学科紧密相连。在历史教学生更观、系统地了解乡土文化的起源、发展与传承，深刻认

中渗透乡土文化资源有助于实现多学科知识联动。一方面，识到地方文化的独特魅力和重要。这不仅增强了学生对家

乡土文化可与语文、艺术等学科产生互动，如乡土文学作品乡文化的认同感和自豪感，也激发了他们传承与弘扬地方优

可以辅助历史理解，乡土建筑、民间艺术形式能展现特定历秀文化的责任感。同时，随着学生对乡土文化的深入了解和传

史时期的文化风貌等；另一方面，可与地理学科相结合，通播，会进一步扩大地方优秀文化的影响力，吸引更多的人关注

过分析地方的地理位置、自然环境等因素，有助于学生理解和重视。这种潜移默化的影响在长期的教学过程中会持续发