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人美版小学美术六年级下册全册教案

一、总体概述

本册教材是小学阶段美术学习的最后一个学期，旨在通过丰富多样的美术活动，进一步提升学生的美术素养，培养他们的审美能力、造型能力、创新精神和实践能力。教材内容贴近学生生活，注重学科间的联系，强调传统文化的传承与现代艺术的感知，鼓励学生在探究与体验中感受美术的魅力。

（一）教学总目标

1.知识与技能：继续学习色彩、线条、形体等造型元素的运用；初步掌握一些传统工艺的基本技法和现代设计的简单方法；能够运用多种媒材进行创作表达；提高对美术作品的欣赏评述能力。

2.过程与方法：引导学生通过观察、体验、探究、合作等方式参与美术活动；鼓励学生尝试运用不同的工具和材料，探索多种表现方法；培养学生的想象力和创造力，学会自主学习和合作学习。

3.情感态度与价值观：感受美术与生活的密切联系，培养热爱生活、美化生活的情感；弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感；尊重世界多元文化，培养包容的审美心态；体验美术创作的乐趣，树立自信心。

（二）教学重点与难点

*重点：传统纹样的理解与运用；平面构成的基本原理；立体造型的设计与制作；美术欣赏与评述能力的提升。

*难点：如何引导学生将所学知识技能灵活运用于创作实践；如何激发学生的创意思维，体现作品的独特性；如何在欣赏活动中引导学生深入理解作品内涵并进行有深度的评述。

（三）教学准备

1.教师准备：教材、教学参考书、多媒体课件、范画、各种美术工具材料（颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水、陶泥、废旧材料等）、相关的美术作品图片或实物。

2.学生准备：绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸等）、手工工具（剪刀、胶水、彩纸等）、以及教材要求的其他特殊材料。

（四）教学进度安排（参考）

本册教材共设若干单元，建议每周2课时，可根据实际情况灵活调整。

二、分单元教学设计

第一单元：传统的魅力——吉祥纹样

单元概述

本单元旨在引导学生了解中国传统吉祥纹样的文化内涵、造型特点和表现手法，感受其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴。通过欣赏、临摹、设计等活动，使学生初步掌握吉祥纹样的设计方法，并能运用吉祥纹样进行简单的装饰创作。

课题一：吉祥纹样

*课时：2课时

*教学目标：

1.知识与技能：了解吉祥纹样的概念、起源、常见题材及其象征意义；认识吉祥纹样的基本组织形式（如单独纹样、连续纹样等）；尝试临摹或设计简单的吉祥纹样。

2.过程与方法：通过欣赏典型的吉祥纹样作品，小组讨论分析其特点和寓意；在教师引导下，学习吉祥纹样的简化、变形和组合方法。

3.情感态度与价值观：感受吉祥纹样所承载的美好愿望和民族文化精神，培养对传统文化的热爱之情。

*教学重点与难点：

*重点：吉祥纹样的寓意理解和基本造型特点。

*难点：吉祥纹样的概括、变形与创新设计。

*教学准备：

*教师：多媒体课件（包含传统吉祥纹样图片，如龙凤、祥云、蝙蝠、牡丹、莲花等）、实物（如带有吉祥纹样的剪纸、刺绣、瓷器图片等）、绘画工具、范画。

*学生：绘画本、铅笔、橡皮、彩色笔或马克笔等。

*教学过程：

*第一课时：

1.导入：展示几件带有吉祥纹样的物品或图片，提问：这些图案给你什么感觉？它们通常出现在什么场合？引出“吉祥纹样”的概念。

2.新授：

*讲解吉祥纹样的定义、起源与发展。

*欣赏不同题材的吉祥纹样（动物、植物、人物、几何、文字等），讨论其象征意义（如蝙蝠象征“福”，牡丹象征“富贵”）。

*分析吉祥纹样的造型特点：夸张、变形、对称、均衡、寓意美好等。

3.实践：选择一种自己喜欢的吉祥题材（如一朵花、一种动物），尝试用简单的线条进行概括和变形，临摹或初步设计一个单独的吉祥纹样。

4.展示与小结：展示学生初步设计的纹样，进行简单点评，鼓励创新。

*第二课时：

1.复习：回顾上节课学习的吉祥纹样的寓意和造型特点。

2.深入探究：介绍吉祥纹样的组织形式，如单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本构成方法。

3.创作实践：

*引导学生将上节课设计的单独纹样进行完善，或选择一个主题，创作一个具有寓意的吉祥单独纹样。

*能力较强的学生可尝试设计一个简单的二方连续纹样。

*鼓励学生运用不同的色彩搭配，使纹样更具美感。

4.展示评价与拓展：举办小型“吉祥纹样设计展”，学生互评，教师总结。鼓励学生在生活中留意观察更多的吉祥纹样，思考如何将吉祥纹样运用到生活装饰中。

*教学反思与拓展：课后可引导学生收集更多地方特色的吉祥纹样，进行比较学习。

课题二：吉祥纹样的应用

*课时：1-2课时(根据作业复杂度调整)

*教学目标：

1.