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2025年《学科知识与教学能力》中学教师资格证模拟卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.根据认知同化理论，新知识的学习主要依赖于学习者已有的（）。

A.感知能力

B.记忆能力

C.概念框架

D.运动技能

2.某化学教师在讲授“酸碱中和反应”时，设计了一个“酸碱指示剂变色”的实验探究活动。这种教学方法主要体现了（）的教学原则。

A.科学性原则

B.理论联系实际原则

C.启发性原则

D.直观性原则

3.在中学历史教学中，教师引导学生通过分析史料、比较不同史学观点来理解历史事件。这种方法最能培养学生的（）。

A.识记能力

B.分析评价能力

C.创造能力

D.应用能力

4.一位语文教师在课堂上组织学生进行小组辩论，围绕某个文学观点展开讨论。这种活动主要有利于培养学生的（）。

A.阅读理解能力

B.语言表达能力

C.合作探究能力

D.文学创作能力

5.某数学教师在讲解“函数”概念后，布置了以下练习题：①判断两个给定图形是否是函数；②根据函数解析式绘制图像；③根据图像写出函数解析式。这种练习题的安排体现了（）。

A.基础性原则

B.层次性原则

C.趣味性原则

D.实用性原则

6.中学地理教学中，“因地制宜”原则的内涵主要体现在（）。

A.强调地理知识的系统性

B.注重地理技能的培养

C.根据不同地区的地理特征，制定相应的教学策略

D.多运用地图等直观教具

7.学生在课堂上提出一个教师并未预料到的问题，教师恰当的处理方式是（）。

A.立即打断学生，说明这个问题不相关

B.忽略这个问题，继续按原计划教学

C.将问题作为教学契机，引导学生一起探讨

D.告诉学生这个问题超出了教学范围，课后自行研究

8.以下哪项不属于形成性评价的常见方式？（）

A.课堂提问

B.作业批改

C.单元测验

D.学生互评

9.在设计一堂关于“环境保护”的班会课时，教师首先播放了一段反映环境污染问题的视频，然后组织学生讨论。这种教学设计主要运用了（）。

A.问题驱动法

B.情境创设法

C.概念辨析法

D.比较学习法

10.教师在教学中强调学生要“学会学习”，这主要体现了（）的教育理念。

A.知识本位

B.能本位

C.育人为本

D.发展为本

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述中学学科教学中实施启发式教学的基本要求。

2.简述教师在课堂教学中进行有效提问的基本原则。

3.简述中学学科教学中运用现代教育技术的意义。

4.简述教学评价对教师专业发展的重要作用。

5.简述制定中学学科教学目标应遵循的基本原则。

三、教学设计题（15分）

阅读下列材料，并按要求完成教学设计。

材料：《义务教育（XX学科）课程标准（2022年版）》中关于“XX单元（课题）”的要求是：“通过本单元的学习，学生能够……（列出1-2条核心学习目标），并能运用所学知识解决……（列举1个简单问题或情境）。”该单元的核心内容涉及……（简要说明1-2个核心知识点）。本单元面向的班级是初二年级（X）班，学生已掌握……（简述与本单元内容相关的已有知识基础），但部分学生在……（简述可能存在的学习困难或兴趣点）方面存在差异。

请根据上述材料，为该单元的“XX核心知识点1”设计一课时（40分钟）的教学过程。要求：写明教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重难点、主要教学环节（包括教师活动和学生活动设计）以及板书设计要点。教学环节设计应体现对学生学科核心素养的培养。

四、教学问题辨析与应对（15分）

材料：在一次XX学科的教学观摩课上，一位教师讲授“XX知识点”。在讲解过程中，教师直接给出了该知识点的定义和公式，并通过几个例题进行讲解和练习。随后，教师布置了课后作业，要求学生模仿例题进行练习。课后，有学生反映觉得这个知识点讲得很快，有些理解不透彻，例题与作业题差异不大，练习效果一般。

请辨析该教师教学行为中存在的问题，并提出相应的改进建议。

五、教学案例分析（25分）

材料：某班正在进行“XX单元”的教学。在“XX课题”的课堂上，教师首先回顾了上节课学习的相关内容，然后引入了本节课的主题。接着，教师展示了一个与主题相关的案例（或情境），并提