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2026年探究型课程教案

一、基本信息

1.课程名称：2026年探究型课程——校园植物多样性调查与研究

2.授课对象：小学五年级学生/初中七年级学生（可根据学段调整探究难度）

3.授课时长：3课时（每课时45分钟，含户外探究实践时间）

4.授课教师：

5.授课场地：教室（理论讲解、成果梳理）、校园户外区域（探究实践）

6.辅助资源：植物识别手册、放大镜、卷尺、调查表、笔记本、相机（或手机，用于拍摄植物）、PPT课件（植物分类知识、探究方法指导）、标本制作工具（吸水纸、标本夹等，可选）、成果展示板

二、探究目标

1.知识目标：了解植物多样性的基本概念；认识校园内常见植物的名称、形态特征及生长习性；掌握简单的植物调查与数据记录方法；了解植物与生态环境的关系。

2.能力目标：能够自主组建探究小组，明确分工并制定简单的探究计划；能够运用感官和工具观察、识别校园植物，完成调查数据的收集与整理；能够通过小组讨论分析调查结果，提出初步的探究结论；提升自主探究、团队协作、数据处理及语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：激发对植物探究的兴趣和对自然的热爱；培养严谨认真的探究态度和尊重事实的科学精神；增强保护校园环境、爱护植物的责任意识；体验探究过程的乐趣，提升自主学习的积极性。

三、探究重难点

1.探究重点：探究计划的合理制定；校园植物的准确识别与调查数据的规范记录；小组合作完成探究任务并梳理探究成果。

2.探究难点：引导学生自主发现探究问题并设计解决思路；帮助学生准确分析调查数据，提炼有效的探究结论；培养学生在探究过程中的问题解决能力和创新思维。

四、探究准备

1.教师准备：完成PPT课件制作（包含植物多样性知识、探究步骤指导、安全注意事项）；准备植物识别手册、调查表等探究工具并按小组分配；提前勘察校园户外探究区域，标注重点植物分布区域；制定户外探究安全预案，对学生进行安全培训；准备标本制作工具（可选）和成果展示板。

2.学生准备：预习植物多样性相关基础知识点；自主组建探究小组（4-5人/组），推选组长；准备笔记本、笔，了解基本的户外探究安全规范；每组携带1台相机或手机（提前告知家长并获得同意，用于拍摄植物）。

五、探究过程（分3课时推进）

第一课时：探究启动——明确主题，制定计划（45分钟）

1.情境导入，确定主题（15分钟）

（1）教师播放校园植物风光短视频，提问：“同学们，在我们美丽的校园里，生长着各种各样的植物。大家平时有没有注意过它们？这些植物都有什么特点？它们各自生长在校园的哪些地方呢？”

（2）学生自由发言，分享对校园植物的认知。教师总结：“校园里的植物种类丰富，这就是植物的多样性。今天我们就开启一场探究之旅，一起调查和研究校园植物的多样性。”明确本节课探究主题——校园植物多样性调查与研究。

2.知识铺垫，方法指导（20分钟）

（1）教师结合PPT讲解基础知识点：植物多样性的概念、植物分类的简单方法（如按草本、木本分类）、常见植物的基本特征识别要点。

（2）探究方法指导：讲解“观察法”（看形态、闻气味等）、“调查法”（记录植物名称、数量、生长位置等）的具体操作要求；展示调查表的填写规范，说明如何用文字、图片、数据等多种形式记录探究信息。

（3）安全注意事项强调：户外探究时需紧跟小组，不擅自离队；不随意触摸、采摘植物（尤其是未知植物）；注意脚下安全，避免滑倒、磕碰。

3.分组讨论，制定计划（10分钟）

（1）各小组围绕探究主题，讨论制定探究计划，明确以下内容：小组探究的具体范围（如校园操场周边、教学楼前、植物园等）；小组内分工（如“记录员”“观察员”“摄影师”“安全员”）；探究步骤（如先勘察区域，再识别植物，最后记录信息）。

（2）各小组简要汇报探究计划，教师给予针对性指导，优化计划细节。

第二课时：实践探究——实地调查，收集信息（45分钟）

1.分组出发，实地探究（35分钟）

（1）各小组在组长带领下，前往预设的校园探究区域，按照制定的探究计划开展实地调查。

（2）学生运用感官和工具进行探究：观察员借助放大镜观察植物的根、茎、叶、花等形态特征；记录员根据植物识别手册识别植物名称，填写调查表（记录植物名称、数量、生长位置、形态特征等信息）；摄影师拍摄植物清晰照片，辅助后续识别和成果展示；安全员负责小组安全，提醒组员遵守探究规范。

（3）教师巡回指导各小组探究过程：帮助学生解决植物识别困难；指导学生规范记录调查数据；提醒学生注意安全和爱护植物；鼓励学生主动发现问题（如“为什么这种植物只生长在树荫下？”“不同区域的植物种类有什么差异？”）。

2.整理汇总，初步交流（10分钟）

（1）探究结束后，各小组返回教室，整理调查数据和收集的信息（如照片、文字记录）