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提高小学数学教学质量之我见

一、当前小学数学教学的现实背景与核心挑战

近年来，随着基础教育改革的不断深化，国家对义务教育阶段的教学质量提出了更高要求。小学数学作为学生逻辑思维启蒙和数理素养奠基的关键学科，其教学成效直接关系到学生后续学习能力的发展。然而，在实际教学过程中，仍存在诸多制约教学质量提升的因素。从课堂教学模式来看，部分教师依然沿用“灌输式”教学方式，忽视了学生的主体地位，导致课堂缺乏互动性与探究性，学生被动接受知识，难以形成深度理解。

更为突出的问题在于，城乡之间、区域之间的教育资源配置不均衡现象依然明显。一些偏远地区学校师资力量薄弱，教师专业发展机