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人教版小学数学三年级上册全册教案

一、全册教材分析

本册教材是在学生已经学习了100以内的加减法、表内乘除法、认识了钟面、长度单位厘米和米、质量单位克和千克，以及简单的几何图形等知识的基础上进行编排的。内容主要包括：时、分、秒的认识，万以内的加法和减法（一）、（二），测量（毫米、分米、千米、吨的认识），倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角——集合，以及总复习。

教材的编排遵循了《义务教育数学课程标准》的基本理念，注重知识的形成过程，关注学生的学习兴趣和经验，体现了数学与生活的密切联系。在内容选择和呈现方式上，力求贴近学生的生活实际，激发学生的学习主动性。同时，教材也重视培养学生的数感、运算能力、空间观念、数据分析观念和初步的推理能力。

全册教学总目标：

1.知识与技能：

*认识时间单位时、分、秒，初步建立时分秒的时间观念，知道1时=60分，1分=60秒，会进行一些简单的时间计算。

*掌握万以内的加法和减法的计算方法，并能正确计算；会进行加减法的估算和验算。

*认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的单位换算，能恰当选择单位表示物体的长度和质量。

*初步建立倍的概念，能解决有关倍的简单实际问题。

*掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确计算；会解决有关的实际问题。

*认识长方形和正方形的特征，知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。

*初步认识分数的意义，会读写简单的分数，会比较同分母分数的大小，会计算同分母分数的简单加减法。

*初步了解集合的思想，能运用集合的思想解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

*经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

*在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

3.情感态度与价值观：

*对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

*在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

*了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系。

*经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

*在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

教学重点：

万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，长方形和正方形的特征及周长计算，分数的初步认识。

教学难点：

万以内加减法的进位加法和退位减法，多位数乘一位数的进位乘法，以及分数含义的理解和周长公式的灵活运用。

学生情况分析：

三年级学生已经具备一定的数学学习基础和生活经验，思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍以具体形象思维为主。他们对新鲜事物充满好奇，乐于动手操作和参与小组合作学习。教师应充分利用学生的这些特点，创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与探究。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能在原有基础上得到发展。

教学措施与建议：

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际创设问题情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学，体验数学的价值。

2.重视直观教学，帮助学生建立表象：充分利用教具、学具、多媒体等教学资源，通过观察、操作、演示等方式，帮助学生理解抽象的数学概念和算理。

3.引导学生自主探究与合作交流：鼓励学生独立思考，大胆尝试，在小组合作中交流自己的想法，分享学习成果，培养学生的合作意识和能力。

4.注重算理教学，培养计算能力：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要理解算理，鼓励算法多样化，并培养学生认真审题、仔细计算、及时验算的良好习惯。

5.关注知识的形成过程：引导学生经历知识的产生、发展和应用过程，而不是简单地灌输结论，培养学生的探究精神和创新意识。

6.加强数学与生活的联系：引导学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并用所学知识解决实际问题，提高应用意识。

7.合理运用评价手段：采用多样化的评价方式，及时肯定学生的进步，激发学生的学习动力，保护学生的学习积极性。

8.做好培优补差工作：针对不同层次的学生设计不同难度的练习和活动，确保优等生“吃得饱”，学困生“吃得了”，促进全体学生共同发展。

二、各单元教案

第一单元时、分、秒

单元教材分析：

本单元是在学生已经认识了整时、半时，并对钟面有了