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2026年小学心理健康教育工作计划和总结3篇

第一篇

2026年小学心理健康教育工作以促进学生全面发展、培养积极心理品质为核心目标，结合学校实际情况和学生身心发展特点，制定并落实了一系列工作计划，取得了一定成效。

工作计划

1.加强心理健康教育师资队伍建设

-组织教师参加心理健康教育培训课程，邀请专家到校开展讲座和培训活动，内容涵盖小学生常见心理问题识别与干预、心理健康教育课程设计与实施等方面。全年计划开展4次集中培训，每次培训时长不少于3小时，确保教师掌握扎实的心理健康教育知识和技能。

-鼓励教师自主学习心理健康教育相关书籍和文献，定期组织教师进行学习交流分享活动，每学期至少举办2次，促进教师之间的经验共享和专业成长。

2.完善心理健康教育课程体系

-按照教育部相关要求，将心理健康教育纳入学校课程体系，保证每周开设1节心理健康教育课。课程内容根据不同年级学生的心理发展特点进行设计，如低年级注重培养学生的适应能力和情绪管理能力，中年级关注人际交往和学习兴趣培养，高年级则侧重于青春期心理调适和生涯规划启蒙。

-编写适合本校学生的心理健康教育校本教材，结合学校文化和学生实际案例，使课程内容更具针对性和实用性。教材编写工作由学校心理健康教育教师团队负责，预计在2026年下半年完成初稿。

3.开展多样化的心理健康教育活动

-每月组织一次心理健康主题活动，如心理健康知识竞赛、心理漫画比赛、心理剧表演等，激发学生参与心理健康教育的积极性和主动性，提高学生对心理健康的认知水平。

-每学期举办一次心理健康周活动，通过校园广播、宣传栏、主题班会等多种形式，广泛宣传心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围。心理健康周活动期间，还将邀请心理咨询师为学生进行个别心理辅导和团体心理辅导。

4.建立学生心理健康档案

-对全校学生进行心理健康普查，采用专业的心理测评工具，了解学生的心理状况和发展特点。普查工作在学期初进行，确保为每个学生建立详细的心理健康档案。

-定期对学生心理健康档案进行更新和分析，及时发现学生的心理变化和潜在问题，并采取相应的干预措施。心理健康档案严格保密，仅供学校心理健康教育教师和相关管理人员使用。

5.加强家校合作

-每学期召开2次家长会，向家长宣传心理健康教育的重要性和方法，提高家长对孩子心理健康的关注度和重视程度。家长会内容包括心理健康知识讲座、亲子沟通技巧分享等。

-建立家长微信群或QQ群，及时与家长沟通学生的心理状况和在校表现，为家长提供心理咨询和指导服务。同时，鼓励家长积极参与学校组织的心理健康教育活动，形成家校教育合力。

工作执行情况

1.师资队伍建设方面

-按照计划邀请了3位心理健康教育专家到校开展培训活动，培训内容丰富实用，教师们反馈良好。通过培训，教师们对小学生常见心理问题有了更深入的认识，掌握了一些有效的干预方法和技巧。

-组织教师进行了3次学习交流分享活动，教师们积极参与，分享了自己在心理健康教育教学中的经验和案例，促进了彼此之间的学习和成长。

2.课程体系完善方面

-心理健康教育课按计划每周正常开设，教师们能够根据不同年级的教学目标和内容进行授课。在教学过程中，注重采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

-心理健康教育校本教材编写工作正在有序进行，教师团队已经完成了大部分内容的编写，预计在年底前完成初稿并进行审核修改。

3.多样化活动开展方面

-每月的心理健康主题活动都能按时组织开展，活动形式多样，学生参与热情高涨。例如，在心理健康知识竞赛中，学生们积极准备，展现了丰富的心理健康知识储备；心理漫画比赛中，学生们用画笔表达了自己对心理健康的理解和感悟。

-每学期的心理健康周活动也取得了良好的效果。通过校园广播、宣传栏等宣传渠道，向学生普及了大量的心理健康知识；主题班会活动中，学生们围绕心理健康主题进行了深入的讨论和交流，增强了心理健康意识。

4.学生心理健康档案建立方面

-学期初对全校学生进行了心理健康普查，共发放心理测评问卷[X]份，回收有效问卷[X]份。通过对测评结果的分析，为每个学生建立了心理健康档案。

-定期对学生心理健康档案进行更新和分析，发现有[X]名学生存在不同程度的心理问题，及时与班主任和家长进行了沟通，并为这些学生提供了个别心理辅导和跟踪服务。

5.家校合作方面

-每学期按时召开家长会，向家长宣传了心理健康教育的重要性和方法，受到了家长的广泛认可和支持。家长们纷纷表示将更加关注孩子的心理健康，积极配合学校的