竞选团委发言稿.docxVIP

竞选团委发言稿

各位老师、同学：

站在这里，我想用三个关键词开启今天的交流——“理解”“共情”“行动”。作为在团学岗位深耕四年的“老团干”，从班级团支书到学院团委实践部部长，从组织百场志愿服务到牵头搭建“青创市集”平台，我始终相信：团委不是“上传下达”的中转站，而是青年与时代同频的共振箱；不是“按部就班”的执行层，而是“破圈创新”的试验田。如果说过去的经历让我积累了服务青年的经验，那么今天的竞选，我想以“青年需求”为圆心，以“成长赋能”为半径，画出更广阔的团委工作同心圆。

第一重责任：做思想引领的“解读者”，让理论教育从“入脑”到“入心”

去年深秋，我带着20名新生参观校史馆，当讲到1952年建校初期师生用竹篾编黑板、用松枝当蜡烛的故事时，有位同学小声说：“这些历史离我们太远了。”这句话像根细针，扎在我心上——不是历史不够动人，而是我们的讲述方式不够“对味”。

思想引领的关键，是找到青年的“话语接口”。如果当选，我将推动构建“三维立体”的思想教育体系：

一是“场景化浸润”。把理论课堂搬出教室：在红色教育基地开展“行走的团课”，让学生触摸革命文物、采访老党员；在校园文创工坊开设“非遗里的家国情怀”系列活动，通过扎染、陶艺等传统工艺解读“工匠精神”；在食堂、图书馆设置“15分钟微课堂”，用短视频、漫画墙、快闪演讲等形式，把二十大报告里的“大道理”转化为“身边事”。比如今年可以策划“青春说·这十年”主题展，让每个学院推荐1-2个“十年变化样本”——可能是实验室从二手设备到自主研发的突破，可能是乡村振兴实践点从泥泞小路到光伏路灯的变迁，用具体的“小切片”折射时代的“大图景”。

二是“互动式共鸣”。组建“青年宣讲团”，成员不设门槛：可以是在乡村支教的研究生，用日记讲述“一个书包改变的人生”；可以是参加过抗疫的志愿者，用镜头记录“隔离楼里的生日会”；可以是科研竞赛获奖的“学霸”，分享“失败37次后成功的实验笔记”。去年我参与策划的“00后讲党史”活动，让23名学生自主编剧、排演微短剧，其中《爷爷的勋章》在B站播放量破10万，评论区有位老战士留言：“孩子们眼里的光，就是最好的传承。”这种“青年讲给青年听”的模式，比照本宣科的讲座有效十倍。

三是“常态化沉淀”。建立“思想成长档案”，记录每个团员从入团到毕业的理论学习轨迹——不是简单的“活动打卡”，而是通过读书报告、实践心得、观点碰撞，形成个性化的“思想成长图谱”。比如设置“每月一书”共读计划，要求写300字“批判性读后感”；组织“观点交锋会”，围绕“躺平还是奔跑”“传统与创新的边界”等青年关切的话题展开辩论；联合马克思主义学院开发“理论应用工作坊”，让学生用所学分析校园热点（如“外卖进校园管理”“考研与就业的平衡”），真正实现“学用结合”。

第二重使命：做成长需求的“翻译官”，让服务青年从“有”到“优”

去年冬天，我在宿舍夜谈时听到有同学说：“想找实习但不知道去哪投，想学PS但找不到靠谱课程，想组队参加竞赛但找不到队友。”这些零散的抱怨，背后是青年成长的“信息差”“资源墙”“连接难”。团委的价值，就在于把这些“碎片需求”拼成“系统支持”。

在学业发展上，构建“全周期赋能网络”。针对大一“适应焦虑”，推出“学长领航计划”：每个专业选拔10名优秀毕业生录制“大学四年路线图”，涵盖选课避坑、竞赛规划、考研/就业准备；建立“跨年级学习小组”，通过“学习强国”积分、二课学分激励，让高年级学生带低年级“打卡自习”。针对大二“方向迷茫”，联合就业指导中心开发“职业能力自测系统”，通过200道情景题分析学生的优势领域，匹配对应的实习基地、技能课程；开设“行业体验日”，组织学生走进企业、律所、实验室，亲身体验不同岗位的真实状态。针对大三、大四“冲刺压力”，打造“竞赛孵化中心”：设立专项基金支持重点项目，邀请校内外导师“一对一”辅导；建立“失败案例库”，把竞赛、考研、求职中的挫折经历整理成“避坑指南”，让后来者少走弯路。

在实践锻炼上，打造“沉浸式成长平台”。去年我们组织的“乡村振兴实践团”，有位同学在日记里写：“原以为是去教孩子，结果被孩子的眼睛教会了坚持。”这让我明白，实践的意义不在“完成任务”，而在“双向治愈”。未来我将推动实践活动“三个升级”：一是“项目精准化”，根据学生专业匹配实践方向（如师范生进乡村学校、医学生做健康筛查、工科生参与乡村基建）；二是“过程深度化”，要求实践团驻点至少21天，完成“三个一”任务（形成一份村情调研报告、设计一个可持续助农项目、建立一个长期联系机制）；三是“成果可视化”，除了传统的实践报告，鼓励用短视频、纪录片、文创产品记录过程，去年我们帮云南帮扶村设计的“非遗扎染盲盒”，通过直播卖出3000+件，为村民增收8万元，