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幼儿园废弃口罩处理方案

一、方案背景

春季开学后，幼儿每日在园时间约8小时，口罩佩戴率接近100%。我园现有大、中、小共9个班，在册幼儿268名，教职工42名，每天产生废弃口罩约310只，重量1.2—1.4kg。若直接混入生活垃圾，存在二次佩戴、二次污染、二次传播三重风险；若简单堆积，又可能成为幼儿“玩具”或“手工材料”。因此，必须在“源头减量—过程管控—末端消毒—资源转化—教育延伸”五个环节建立一套可复制的闭环流程，既符合《医疗废物管理条例》《生活垃圾分类制度实施方案》等法规，又兼顾3—6岁儿童的心理与行为特点。

二、幼儿行为与风险分析

1.认知特点：4岁儿童已能区分“干净”与“脏”，但对“看不见的危险”缺乏感知；5岁儿童喜欢“藏宝”，可能把口罩塞进抽屉、沙坑或绘本里；6岁儿童出现“规则意识”，但自控时间不超过20分钟。

2.动作特点：摘口罩时约63%的幼儿会触碰外层；约28%的幼儿会拉扯耳绳弹打同伴；约11%的幼儿会尝试将口罩对折再咬一咬。

3.风险等级：外层含飞沫内层含唾液耳绳缠绕金属鼻夹划伤。风险随时间呈指数衰减，前30分钟为“高活跃期”，之后每延长1小时，风险下降约7%。

三、总体目标

（1）废弃口罩100%不入普通生活垃圾；

（2）班级暂存点细菌菌落总数≤10CFU/cm2；

（3）幼儿“口罩乱玩”事件每月≤1起；

（4）每学期末完成1次“变废为宝”主题展，幼儿参与率100%；

（5）家长满意度≥95%。

四、组织与职责

1.园长：第一责任人，负责与街道环卫所、疾控中心签订三方协议，设置专用暂存间。

2.保健医生：每日9:30、14:30两次称重、登记、喷洒含氯消毒湿巾，填写《废弃口罩追溯单》。

3.环境安全员（后勤主任兼任）：每周随机抽取2个班级做ATP荧光检测，结果≥100RLU立即启动“小范围消毒复盘”。

4.班级教师：

-上课时段随身携带“口罩回收魔法贴”（带背胶的黄色小圆贴），发现地面掉落的口罩先贴后捡，减少手部直接接触；

-离园前5分钟，带领值日生用“鹅颈式”封口法将口罩袋打结，口念儿歌：“左一下，右一下，小小口罩睡着啦”，强化仪式感。

5.幼儿“口罩小卫士”轮值表：每班每天2人，负责提醒同伴“口罩不落地”，每周五下午由保健医生颁发“小卫士”贴纸。

6.家长：签署《家庭口罩回收承诺书》，承诺不在园门口随意丢弃，并每月上传1张“家庭口罩折叠照”至班级群，形成家园互评。

五、空间与设施

1.班级“彩虹桶”：

-材质：HDPE新料，5L，内壁带6条凸棱，减少口罩滑动；

-颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫对应周一至周六，周日用白色“休息桶”；

-标识：桶盖贴“哭脸”图标，提示“危险勿碰”；桶身贴“温度计”刻度，满桶80%时红线露出，提醒教师及时更换。

2.走廊“小火车”移动箱：

-尺寸60cm×40cm×50cm，带4个静音轮，最大装载量8kg；

-箱底内置臭氧模块，每30秒释放5mg/m3，持续10秒，降低异味；

-箱体正面嵌1块透明亚克力，幼儿可观察“口罩小山”高度，形成视觉警示。

3.专用暂存间：

-选址：远离厨房、沙池，位于下风口，独立排水沟；

-地面铺5mm厚耐酸碱PVC卷材，墙角R50圆弧，便于冲洗；

-配置30W紫外线灯，人进灯灭，人离灯亮，每日累计照射≥60分钟；

-安装温湿度传感器，温度≥28℃或湿度≥75%时，自动短信提醒保健医生。

4.应急包：

-每班配1套，内含一次性橡胶手套5副、75%酒精湿巾10片、N95口罩2只、自封袋5个、小剪刀1把（圆头）、小镊子1把、记录笔1支、小封条10张。

六、流程与操作

（一）源头减量

1.尺寸适配：开学前一周，保健医生用软尺测量每名幼儿“耳屏—下颌—耳屏”弧长，按24cm、24—27cm、27cm三档发放“小童、中童、大童”口罩，减少因松垮导致的反复更换。

2.定时透气：夏季10:00—10:15、冬季14:30—14:45为“口罩休息一刻”，教师组织幼儿面对绿植，间隔1米，双手背后，深吸气2次，减少闷汗带来的“湿口罩”报废。

3.备用口罩“二次使用”评估：若口罩内层干燥、无肉眼污渍，由教师用紫外线笔照射3分钟，放入“今日再使用”信封，写上幼儿姓名、日期，限当日第2次佩戴，每人每天不超过1次。

（二）分类投放

1.折叠口诀：

-外对折：双手捏耳绳，口罩外面向内折1次；

-内对折：再向内折1次，大小约掌心1/2；