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幼儿园中班主题教案给小兔送青菜（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案的主题为“给小兔送青菜”，适合幼儿园中班儿童。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课内容旨在培养幼儿对自然和动植物的兴趣，发展幼儿的观察、表达和动手操作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课是“自然与社会”领域的重要组成部分，与“认识植物”、“爱护环境”等主题紧密相关。核心概念包括“青菜”、“植物生长”、“关爱动物”等，技能包括观察、表达、动手操作等。

2.学情分析

中班儿童已具备一定的认知基础，对动植物有初步的认识，但对植物的生长过程了解有限。他们好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散。在本课中，可能存在的学习困难包括：对青菜种类的识别、对植物生长过程的了解、对关爱动物的意识等。教学设计应充分考虑学生的认知特点，以学生为中心，激发他们的学习兴趣。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：认识青菜，了解青菜的生长过程，学会给小兔送青菜。

过程与方法：通过观察、表达、动手操作等活动，培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。

情感态度与价值观：培养幼儿对自然和动植物的兴趣，增强关爱动物的意识。

（2）教学策略

创设情境：通过故事、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。

观察体验：引导幼儿观察青菜，了解其生长过程。

动手操作：组织幼儿动手制作青菜，培养他们的动手操作能力。

表达交流：鼓励幼儿表达自己的观察和想法，培养他们的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：中班幼儿

行为：说出青菜的种类和特点，描述青菜的生长过程。

条件：通过观察实物、图片和教师的讲解。

程度：能够准确描述三种以上青菜的特征和生长过程。

2.过程与方法目标

受众：中班幼儿

行为：设计并完成一个小兔送青菜的活动，包括选择合适的青菜、包装和送菜。

条件：在教师的指导下，使用提供的材料和工具。

程度：能够独立完成活动，展示出创意和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标

受众：中班幼儿

行为：表达对动植物的爱护之情，参与关爱动物的活动。

条件：在活动中体验与小兔互动的乐趣。

程度：能够主动关心小兔，表现出对自然的尊重和保护意识。

三、教学重难点

本课的教学重点是引导幼儿认识青菜，了解其生长过程，并能用语言描述；教学难点在于培养幼儿的动手操作能力和关爱动物的意识，通过活动让幼儿学会给小兔送青菜，并在这个过程中培养他们的责任感和爱心。难点之所以确定为难点，是因为中班幼儿的动手操作能力和对动物的情感认知尚处于发展阶段，需要教师通过具体活动和实践体验来逐步引导和培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作多媒体课件，包括青菜图片、生长过程动画；准备青菜模型和种植工具；收集相关音频视频资料，如小兔吃青菜的视频；设计任务单和评价表，以便于幼儿参与活动和自我评价。同时，布置教室环境，如设置小组合作区域，确保教学工具和材料齐全，以支持幼儿的动手操作和探究学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：教师通过讲述《小兔子拔萝卜》的故事，引入青菜的概念。

教师活动：讲述故事，提问：“小兔子为什么要拔萝卜呢？”

学生活动：认真听故事，回答问题。

预期行为：学生能够初步理解青菜对小动物的重要性。

2.新授（15分钟）

环节描述：教师通过图片、实物展示等方式，向幼儿介绍青菜的种类、特点以及生长过程。

教师活动：

展示青菜图片，提问：“你们认识这些青菜吗？”

拿出实物青菜，引导学生观察其外观、颜色和气味。

播放青菜生长过程的视频，讲解青菜的生长过程。

学生活动：

观察图片和实物，积极回答问题。

指出青菜的特点。

认真观看视频，理解青菜的生长过程。

预期行为：学生能够说出三种以上青菜的种类和特点，了解青菜的生长过程。

3.巩固（10分钟）

环节描述：通过游戏、手工制作等活动，巩固学生对青菜的认识。

教师活动：

组织“我来猜猜”游戏，让学生猜出不同种类的青菜。

分发手工材料，引导学生制作青菜手工。

学生活动：

参与游戏，积极猜测。

在手工制作中，发挥想象力，制作出独特的青菜作品。

预期行为：学生在游戏中巩固对青菜的认识，在手工作品中展示自己的创造力。

4.任务驱动（15分钟）

环节描述：教师引导学生完成“给小兔送青菜”的任务，培养幼儿的动手操作能力和关爱动物的意识。

教师活动：

分发任务单，介绍任务要求。

指导学生选择合适的青菜，进行包装。

组织学生排队，模拟给小兔送青菜的场景。

学生活动：