小班美术版画逛超市教案.docxVIP

小班美术版画逛超市教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《小班美术版画逛超市教案》的课程内容紧密围绕小班学生的认知发展特点，结合美术课程标准进行设计。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括版画的基本技法、色彩搭配以及超市场景的描绘。关键技能则涉及版画的制作过程，包括画稿设计、刻版、上色等步骤。在过程与方法维度，本节课倡导学生通过观察、实践、合作等方式，体验版画创作的乐趣，培养动手能力和审美情趣。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在引导学生关注生活，激发创意，培养耐心和细心。同时，本节课将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学目标明确，教学重难点突出。

2.学情分析

针对小班学生的认知特点，本节课的学情分析如下：首先，学生在日常生活中对超市场景有一定的了解，具备一定的观察力和想象力。其次，学生在美术方面已初步接触过绘画、手工等活动，具备一定的动手能力。然而，部分学生在版画制作过程中可能存在操作不当、色彩搭配不合理等问题。此外，部分学生可能对版画制作过程感到陌生，缺乏信心。针对以上情况，本节课将采用循序渐进的教学方法，引导学生逐步掌握版画制作技巧，培养他们的自信心和耐心。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生建立对版画基础知识和超市场景的理解。学生将能够识记版画的定义、分类及其制作流程，理解色彩搭配的基本原则，并能够描述超市的典型元素和布局。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，学生将建立知识间的内在联系，形成关于版画和超市场景的认知网络。目标将体现“比较”、“归纳”、“概括”等要求，并通过在新情境中运用知识解决问题的任务，如“设计一幅版画作品，展示超市的日常场景”，确保知识向能力的转化。

2.能力目标

能力目标是培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。学生将能够独立并规范地完成版画的制作，包括画稿设计、刻版、上色等步骤。通过“能够独立并规范地完成…操作”的目标，学生将展示操作技能。同时，学生将训练高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，通过“能够从多个角度评估证据的可靠性”和“能够提出创新性问题解决方案”的目标，学生在真实或模拟情境中完成复杂任务，如“通过小组合作，完成一份关于超市环保设计的调查研究报告”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在激发学生对美术的兴趣和热爱，以及对社会生活的关注。学生将通过了解版画艺术家的创作过程，体会艺术创作的快乐和坚持不懈的精神。通过“通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”的目标，学生将建立对科学精神的认同。同时，学生将培养严谨求实、合作分享的态度，通过“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”的目标，学生在实践中内化这些价值观。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生的观察、分析和推理能力。学生将学习如何构建物理模型来解释版画制作中的现象，通过“能够构建…的物理模型，并用以解释…现象”的目标，学生将展示模型化思维能力。同时，学生将学会评估结论的证据基础，通过“能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效”的目标，学生将发展批判性思维能力。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，通过“能够运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”的目标，学生将发展元认知能力。同时，学生将学会依据评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，通过“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”的目标，学生将学会有效评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握版画的基本制作流程，包括画稿设计、刻版、上色等步骤。重点在于培养学生对版画技法的实际操作能力，以及色彩搭配的审美感知。具体而言，重点是让学生能够“描述版画的制作过程”和“运用不同的色彩进行版画创作”。这些技能不仅是对学生美术技能的培养，也是对学生动手能力和创造力的重要锻炼。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对版画制作过程中细节处理的困难，特别是在刻版和上色环节。难点成因可能包括对工具的不熟悉、对色彩搭配的困惑以及对版画艺术的理解不足。具体难点表述为“难点：在版画制作中精确刻版并实现色彩的和谐搭配”，突破这一难点需要通过实际操作练习、示范讲解和小组合作等方式，帮助学生逐步掌握技巧，提高艺术感知能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含版画制作步骤、色彩搭配原则的PPT

教具：版画工具包（刻刀、油墨、纸张等）

实验器材：安全胶带、放大镜

音频视频资料：版画制作教学视频

任务单：学生版画创作指导单

评价表：学生作品评价标准

预习教材：学生需预习版画基础知识

学习用具：画笔