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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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浅谈新课标理念下小学音乐教学方式的改革策略分析

薛谦

曲阜市鲁城街道书院街小学，山东济宁273100

摘要：小学教育新课程标准的发布，为小学音乐教育的教学方法指明了新的方向和要求。在改革框架下，小学音

乐教育正朝着提升学生创造力和表达能力的目标迈进。基于技能的传统培训模式正逐渐淡出，取而代之的是旨在

促进学生全面个性和经验积累的教学方法。新课程标准要求教师采用多样化教学手段，激发学生对音乐的兴趣，

鼓励学生参与音乐体验，提升学生的艺术表现力和审美情趣。随着改革的深入，音乐教育步入了个性化、差异化、

全面发展的新阶段，同时，通过提升学生的音乐技能和审美水平，助力学生多样化才能的发展。

关键词：小学教育；新课标理念；小学音乐；教学改革

中图分类号：G02

0引言及学子实际需求，自主研制教学大纲。在教学策略上，

新课程标准推崇引导启发、探索研究、协同学习的模

遵循小学普通教育学校课程标准，小学音乐教学

式，激励教师运用多样化的教学手段，唤起学生的学

方法正进行全面改革。传统音乐教育侧重阅读能力与

习热情与积极性。至于评价方式，新课程标准主张构

技能的培养，对学生音乐和表演技能的培养有相对个

建个性化的评价体系，不仅着眼于学生的学术表现，

性化的要求。在新课程理念指导下，小学音乐教育旨

也着重于学生的全面素养与成长潜能。同时，新课程

在提升学生的创造力和表现力，支持积极的音乐活动，

标准还着重于教师职业技能的提升，要求教师不断提

增强学生的审美情趣、团队协作意识和艺术表现力，

升专业素质和教学技能，适应新的教育需求。

努力实现学生的个性化教育。本文探讨了改革背景下

1.3新音乐教育课程标准的具体运用

小学音乐教育教学方法的变化及其重要性。

随着新课标的实施，小学音乐教育发生了显著变

1新课标理念概述

化。在教育目标上，新课标凸显了音乐教育的美育功

1.1新课标的基本理念能，注重学生音乐敏感性、表现力和创造力的培养。

新课程标准（以下简称“新课标”）是我国基础教在教学内容上，新课标提倡多样化、生活化的音乐选

育改革的重要举措，旨在全面提高教学质量，支持学择，贴近学生生活实际和兴趣，增强教学的吸引力。

生全面发展。新课标的主要理念包括：一是关注学生在教学方法上，新课程标准倡导教师运用情境式教学、

发展，突出个性化教学原则，重视每位学子的独特性互动式指导、项目化学习等策略，打造和谐宜人的课

与个性化需求；其次，强调全面素质提升，维护学生堂环境，激发学生的学习热情与参与感。在评价机制

个性发展，提倡多元化的教育模式，促进德育、智育、方面，新课程标准强调将过程性评价与精准评价相融

体育、美育的均衡进步，培育学生创新思维与实际操合，不仅着眼于学生音乐理论及技巧的掌握，也着重

作能力；再次，注重终身学习理念的贯彻，增强学生于学生在音乐中的体验与情感展现。教师需关注学生