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小学四年级上学期班主任工作总结

时光飞逝，转眼间本学期的班主任工作已近尾声。回首这一个学期，与四年级孩子们共同学习、生活的点点滴滴，既有日常管理的琐碎与辛劳，也有见证他们成长的欣慰与感动。本学期，我始终秉持着“以生为本，德育为先，全面发展”的教育理念，在学校领导的关心指导下，在各科任老师的积极配合以及家长们的大力支持下，班级各项工作得以顺利开展，并取得了一定的成效。现将本学期班主任工作总结如下：

一、思想品德教育：播撒种子，塑造品格

四年级学生正处于身心发展的关键时期，良好品德的养成至关重要。本学期，我始终将思想品德教育置于班级工作的首位，努力为孩子们营造积极向上、充满正能量的成长氛围。

1.强化日常行为规范养成教育。结合《中小学生守则》和学校的具体要求，利用班会课、晨会等时间，组织学生学习行为规范，并通过“榜样示范”、“情景辨析”等方式，引导学生将规范内化为自觉行动。例如，针对课间活动安全问题，我们开展了“安全小卫士”讨论活动，让学生自己制定课间活动公约，效果比单纯的说教要好得多。

2.开展丰富多彩的主题教育活动。围绕爱国主义、集体主义、诚信友善、感恩励志等主题，开展了形式多样的班会和中队活动。如在国庆节前夕，组织了“我为祖国点赞”故事会，孩子们通过讲述爱国人物事迹、朗诵爱国诗歌，增强了民族自豪感和爱国情怀。在日常，也注重抓住教育契机，如利用班级突发事件，引导学生学会换位思考、宽容理解。

3.注重培养学生的集体荣誉感。我常对学生说：“班级是我们共同的家，每个人都是这个家的一份子。”通过组织班级合唱比赛、运动会方阵训练等集体活动，让学生在为班级荣誉奋斗的过程中，增强班级凝聚力和向心力。看到孩子们在赛场上努力拼搏，在台下为同伴呐喊助威时，我深感集体力量的伟大。

二、班级常规管理：精细入微，培养习惯

良好的班级常规是保证教学活动顺利进行的基础，也是培养学生良好行为习惯的重要途径。本学期，我致力于打造一个既有秩序又不失活力的班级氛围。

1.健全班级管理制度，落实学生自主管理。在开学初，与学生共同商议制定了班级公约，明确了各项常规要求。同时，进一步完善了班干部队伍建设，通过民主选举与教师考察相结合的方式产生班委会，并定期召开班干部会议，指导他们开展工作，培养他们的责任意识和管理能力。鼓励更多同学参与到班级管理中来，设立了“卫生监督岗”、“纪律巡查员”、“学习互助组”等岗位，让每个学生都有机会为班级服务，在实践中提升自我管理能力。

2.狠抓课堂常规与学习习惯养成。课堂是学习的主阵地。我注重与各科任老师沟通，共同要求学生做到课前准备充分、上课专心听讲、积极思考发言、按时完成作业。对于作业拖沓、书写潦草等问题，坚持“反复抓，抓反复”，并通过“作业之星”、“进步小标兵”等评选活动，激发学生的积极性。针对部分学生注意力不集中的问题，尝试运用一些课堂小游戏、注意力训练等方法，帮助他们逐步改善。

3.营造整洁有序的班级环境。坚持每日“三扫”制度，责任到人。引导学生爱护班级公物，保持教室环境的整洁美观。设立了“图书角”，鼓励学生捐赠图书，共享阅读乐趣，并安排专人负责图书的借阅与管理，培养学生的阅读习惯和爱护书籍的品德。

三、学风建设与学业指导：激发兴趣，共同进步

四年级是学生学习习惯和思维能力发展的关键时期。本学期，我将学风建设作为工作重点之一，努力营造积极向上、乐于探究的学习氛围。

1.激发学习兴趣，培养学习主动性。利用班会、晨会等时间，分享名人学习故事，讨论学习的意义，引导学生树立正确的学习观。鼓励学生积极参与课堂讨论和各项学科竞赛活动，如数学口算比赛、语文朗诵比赛等，让他们在参与中体验学习的乐趣和成功的喜悦。

2.关注个体差异，实施分层指导。每个学生都是独特的，存在个体差异。我通过日常观察、作业分析、与学生谈心等方式，了解不同层次学生的学习状况和需求。对于学习困难的学生，给予更多的耐心和鼓励，利用课余时间进行个别辅导，帮助他们找到学习困难的原因，树立学习信心；对于学有余力的学生，则鼓励他们拓展阅读，参与更具挑战性的学习任务，如组织他们进行小课题研究、阅读分享等。

3.加强与科任教师的沟通协作。定期与科任教师交流学生在各学科的表现，及时掌握班级整体学习动态和个别学生的情况，共同分析问题，制定对策。例如，针对班级部分学生数学计算粗心的问题，与数学老师共同商议，在班级开展了“计算小能手”每日一练活动，取得了一定成效。

四、家校沟通：携手同行，形成合力

教育是一项系统工程，需要家庭和学校的密切配合。本学期，我十分重视家校沟通工作，努力构建和谐的家校关系。

1.畅通沟通渠道，及时反馈学生情况。充分利用家长会、电话、微信群、家访等多种形式与家长沟通。开学初召开了线上线下相结合的家长会，向家长介绍了本学期的工作