广西壮族自治区南宁市青秀区四年级上学期数学《常见的数量关系（速度、时间、路程）》专题.docVIP

广西壮族自治区南宁市青秀区四年级上学期数学《常见的数量关系（速度、时间、路程）》专题

一、认识速度、时间与路程

在日常生活中，我们经常会遇到这样的情景：南宁市青秀区的小明同学乘坐公交车去上学，公交车每小时行驶40千米；周末爸爸开车带全家去动物园，汽车行驶了2小时到达目的地；从学校到图书馆的距离大约是2千米。这里的“每小时行驶40千米”“2小时”“2千米”分别对应着数学中的三个重要概念——速度、时间和路程。

速度是指单位时间内所行驶的路程，它描述物体运动的快慢。比如青秀区常见的电动自行车，一般速度约为每小时20千米，写作20千米/时；而地铁的速度更快，可达每小时80千米。速度的单位由路程单位和时间单位组合而成，常见的有千米/时、米/分、米/秒等。例如，我们走路的速度大约是60米/分，意思是每分钟能走60米。

时间是指物体运动所经历的过程长短，常用单位有小时、分钟、秒。比如一节数学课的时间是40分钟，从青秀区到桂林坐高铁大约需要2小时。

路程则是指物体从一个地点运动到另一个地点所经过的总距离，常用单位有千米、米。例如，青秀区民族大道的长度约为10千米，学校操场一圈的路程是200米。

二、速度、时间与路程的数量关系

（一）核心数量关系式

速度、时间与路程三者之间存在着紧密的数量关系，它们的核心关系式如下：

路程=速度×时间：当我们知道物体运动的速度和所用的时间时，将两者相乘就能得到一共行驶的路程。例如，青秀区的李老师开车去南宁东站，速度是60千米/时，行驶了0.5小时，那么路程就是60×0.5=30千米。

速度=路程÷时间：如果已知路程和行驶这段路程所用的时间，用路程除以时间可以求出速度。比如从学校到青秀山风景区的路程是6千米，小明骑自行车用了0.3小时到达，他骑车的速度就是6÷0.3=20千米/时。

时间=路程÷速度：当路程和速度已知时，用路程除以速度就能得到所需的时间。例如，青秀区图书馆距离小华家3千米，小华步行的速度是5千米/时，他走到图书馆需要的时间就是3÷5=0.6小时，也就是36分钟。

（二）关系式的推导与理解

我们可以通过生活中的实例来推导这些关系式。假设一辆汽车以50千米/时的速度行驶，1小时能行驶50千米，2小时就能行驶2个50千米，即50×2=100千米。这里的“2小时”是时间，“50千米/时”是速度，“100千米”是路程，由此可以直观地看出路程等于速度乘以时间。

反过来，如果一辆汽车行驶了150千米，用了3小时，那么平均每小时行驶的路程就是把150千米平均分成3份，每份是50千米，所以速度就是150÷3=50千米/时，这就推导出了速度等于路程除以时间。

同样，如果已知路程是200千米，速度是40千米/时，那么行驶的时间就是看200千米里有多少个40千米，即200÷40=5小时，从而得到时间等于路程除以速度。

三、实际问题解决（基础应用）

（一）已知速度和时间，求路程

例1：南宁市青秀区的一辆公交车从南宁站出发，以30千米/时的速度行驶，经过1.2小时到达青秀山北门站，南宁站到青秀山北门站的路程是多少千米？

分析：题目中给出了速度（30千米/时）和时间（1.2小时），要求路程，直接使用“路程=速度×时间”的关系式计算。

解答：30×1.2=36（千米）

答：南宁站到青秀山北门站的路程是36千米。

例2：小明从青秀区的家步行去学校，步行速度是60米/分，走了15分钟到达学校，小明家到学校的路程是多少米？

解答：60×15=900（米）

答：小明家到学校的路程是900米。

（二）已知路程和时间，求速度

例3：从青秀区政府到南宁市博物馆的路程大约是8千米，一辆出租车用了0.2小时跑完这段路程，这辆出租车的平均速度是多少千米/时？

分析：已知路程（8千米）和时间（0.2小时），求速度，使用“速度=路程÷时间”。

解答：8÷0.2=40（千米/时）

答：这辆出租车的平均速度是40千米/时。

例4：小青骑自行车绕青秀区南湖公园一圈，路程是6000米，她用了20分钟骑完，小青骑自行车的速度是多少米/分？

解答：6000÷20=300（米/分）

答：小青骑自行车的速度是300米/分。

（三）已知路程和速度，求时间

例5：青秀区某快递公司的一辆货车要将货物送到距离120千米的钦州市，货车的速度是60千米/时，需要多少小时才能到达？

分析：已知路程（120千米）和速度（60千米/时），求时间，使用“时间=路程÷速度”。

解答：120÷60=2（小时）

答：需要2小时才能到达。

例6：学校操场的跑道一圈长200米，小红跑步的速度是5米/秒，她跑一圈需要多少秒？

解答：200÷5=40（秒）

答：她跑一圈需要40秒。

四、实际问题解决（进阶应用）

（一）单位换算问题

在解决实际问题时，经常需要进行单位换算，确保速