复合型测绘类技能人才培养体系构建论文.pdfVIP

第４６卷第１２期山西建筑Ｖｏｌ.４６Ｎｏ.１２

２０２０年６月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＪｕｎ.２０２０１８１

建筑业管理与政策研究

文章编号:１００９￣６８２５(２０２０)１２￣０１８１￣０２

复合型测绘类技能人才培养体系构建★

李海峰

(四川建筑职业技术学院ꎬ四川德阳６１８０００)

摘要:培养复合型技术技能人才是我国人才队伍建设中的重要环节之一ꎬ关系到社会经济的持续健康发展ꎮ人才培养应本着立

德树人、德育优先的教育理念ꎮ对比分析德国、英国和美国等部分西方发达国家技能人才培养的模式及特点ꎬ从师资队伍建设、课

程体系建设、专业教材建设、实验实训基地建设、“校企合作”等方面ꎬ探索、构建中国特色的复合型技术技能测绘地理信息人才培

养体系ꎮ

关键词:复合型技能人才ꎬ培养体系构建ꎬ测绘

中图分类号:Ｃ９６２文献标识码:Ａ

１概述央集权ꎬ它的人才培养、教育都是由国家统一规划ꎮ各学校

只需要按照国家教育部门制定的统一的教学大纲组织人才

２０１９年４月教育部等四部委联合印发«关于在院校实

[２]

培养工作ꎮ在人才培养上学校仍然是主要力量ꎮ

施“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度试点方案»ꎮ

由此表明ꎬ高职院校培养的毕业生除具备传统的学历证明３构建中国特色的技术技能人才培养体系

之外ꎬ还应该具备相应等级的职业资格证书ꎮ这就突出复西方发达国家培养体系和培养模式是在不同的时代背

合型技术技能人才培养的特殊性ꎮ复合型技术技能人才是景下产生ꎬ各具特色ꎮ我们在人才培养过程中需建立起具

我国人才队伍中的骨干和中坚力量ꎬ是每个行业的杰出代有中国特色的人才培养体系ꎮ体系的构建应主要从以下几

表ꎮ在经济建设和社会发展中起到举足轻重的作用ꎮ方面展开ꎮ

目前ꎬ我国复合型技术技能人才还不够健全ꎬ在人才培３.１高水平、双师型师资队伍建设

养过程中应逐步建立健全有中国特色的技术技能人才培养拥有高水平的双师素质教师是人才培养质量的最关键

模式ꎬ培养的人才应适合社会主义市场经济发展的需求ꎮ环节ꎮ纵观世界一流大学排名、本科的双一流、专科的双

２西方发达国家技术技能人才培养模式分析高、教学评估、诊改以及各种类型的排行榜都与师资质量有

２.１德国“双元制”模式极高的相关度ꎮ然而ꎬ高职类院校要履行人才培养、社会服

众所周知ꎬ德国是职业教育开展的比较早的国家ꎬ也是务和文化传承等职能ꎬ都需要一流的师资作为重要支撑ꎮ

非常成功的西方发达国家之一ꎮ德国的职业教育、职业培教师教学能力水平及专业度决定了教学效果ꎬ所以学校应

[１￣３]对现有教师定期培训ꎬ不断提高教师的理论知识及专业技

训推崇的是“双元制”模式ꎮ“双元制”是指参加培训的

学员必须在学校和生产一线完成相关培训内容ꎬ在学校完能ꎮ同时还可以聘请行业顶尖人才充当客座教授ꎬ定期指

成专业知识的学习ꎬ在生产一线主要完成相关职业技能方导学生ꎬ使学生可以将理论知识更好地与实践结合ꎮ

面的训练ꎮ３.２课程体系构建

２.２英国“学徒制”模式人才培养应以满足用人单位需求和学生可持续发展为

英国是欧洲四大经济体之一ꎮ在职业教学方面英国则目标ꎮ