中职人教版《职业道德与法律》教案设计.docxVIP

中职《职业道德与法律》课程教案设计：以素养培育为核心，以实践导向为路径

引言

《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门思想政治课程，对于培养学生良好的职业道德品质、树立法治观念、提升职业素养和适应未来社会发展具有不可替代的作用。本教案设计立足于中职学生的认知特点和职业发展需求，坚持“以学生为中心”的教学理念，注重理论与实践的结合，强调知行统一，旨在引导学生在掌握基本理论知识的基础上，能够自觉规范自身行为，初步形成适应职业要求的职业道德和法律意识。

一、课程基本信息

*课程名称：职业道德与法律

*授课对象：中等职业学校各专业学生

*课时安排：（根据教学大纲要求，此处可填写总课时及建议分配，例如：总计XX学时，其中理论教学XX学时，实践活动XX学时）

*选用教材：中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》（人教版）

二、课程总体目标

通过本课程的学习，学生应能够：

1.知识目标：

*理解职业道德的基本概念、核心规范及其在职业活动中的重要性。

*掌握与职业活动密切相关的基本法律常识，特别是民事、劳动合同、安全生产等方面的法律知识。

*了解社会生活中常见的法律问题及其处理途径。

2.能力目标：

*能够运用职业道德规范分析和评价职业行为，初步形成辨别是非、善恶、美丑的能力。

*能够运用所学法律知识维护自身合法权益，处理简单的职业和生活法律纠纷。

*培养一定的自我约束能力、团队协作能力和社会责任感。

3.情感态度与价值观目标：

*树立正确的职业理想，培养爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德品质。

*增强法治观念，树立法律面前人人平等的意识，自觉尊法学法守法用法。

*培养积极向上的人生态度，追求高尚的道德情操，做一个负责任的公民和合格的职业人。

三、课程教学理念与设计思路

1.生活化教学：将抽象的道德规范和法律条文与学生的现实生活、未来职业场景紧密联系，选取学生易于理解和接受的案例、情境进行教学，避免空洞说教。

2.案例教学法：以典型案例为载体，引导学生分析、讨论，在案例剖析中理解知识、明辨是非、提升能力。案例选择应贴近中职学生专业特点和生活实际。

3.体验式学习：设计角色扮演、情景模拟、小组辩论、社会调查等活动，鼓励学生积极参与，在实践体验中深化认识，内化规范。

4.知行统一：强调理论学习与行为实践的结合，不仅要让学生“知道”，更要引导学生“做到”，将道德规范和法律要求转化为自觉行动。

5.因材施教：关注学生个体差异，根据不同专业学生的特点和需求，适当调整教学侧重点和案例选择，激发学生学习兴趣。

四、教学重点与难点

*教学重点：

*职业道德的基本规范（爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会）。

*与职业活动相关的核心法律知识（如《劳动法》、《劳动合同法》的基本原则和主要内容，安全生产相关法律规定）。

*公民的基本权利与义务。

*教学难点：

*如何将职业道德规范内化为学生的自觉行为。

*如何引导学生运用法律武器维护自身合法权益。

*如何处理现实生活中复杂的道德困境和法律问题，培养学生的法治思维和道德判断能力。

五、分模块教学设计示例（以“职业道德”模块为例）

模块一：职业道德概述与基本规范

单元一：走进职业道德——职业伴我行，道德引航向

*课时：2课时

*教学目标：

*知识：理解道德、职业道德的含义和特点；认识职业道德在职业活动中的重要作用。

*能力：能够初步分析职业场景中的道德现象。

*情感态度价值观：激发对职业道德学习的兴趣，树立重视职业道德的观念。

*教学重难点：

*重点：职业道德的含义及其作用。

*难点：理解职业道德与个人职业发展的内在联系。

*教学方法与手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学。

*教学过程：

1.导入（约15分钟）：

*活动：“我身边的职业故事”分享。邀请学生分享自己或家人、亲友在职业活动中的经历（正面或反面），引出“职业活动中除了技能，还需要什么？”的思考。

*小结：引出“道德”和“职业道德”的话题，点明本节课主题。

2.新课讲授（约40分钟）：

*什么是道德与职业道德：

*结合生活实例（如公交车让座、拾金不昧），简要阐释道德的含义和社会作用。

*在此基础上，引导学生理解职业道德的概念：从事一定职业的人在职业活动中应遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。

*强调职业道德的特点：行业性、广泛性、实用性、时代性。（可结合不同职业特点举例说明）

*职