小学音乐《卖报歌》优质课教案.docxVIP

小学音乐《卖报歌》优质课教案

一、课程标准解读分析

本课《卖报歌》是小学音乐课程中的一课，根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的要求，本课的教学目标应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行设计。

知识与技能维度：首先，学生需要了解歌曲《卖报歌》的背景知识，包括歌曲的产生年代、作者等；其次，学生需要掌握歌曲的旋律、节奏以及演唱技巧；最后，学生需要通过演唱、表演等方式，将歌曲的内涵表达出来。

过程与方法维度：本课教学过程中，教师应引导学生通过听、唱、演等多种活动，感受歌曲的旋律美、节奏美，培养音乐感知能力和审美情趣。同时，通过合作学习、探究式学习等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

情感态度价值观、核心素养维度：歌曲《卖报歌》传递了积极向上的精神，有助于培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。在教学过程中，教师应引导学生关注歌曲背后的历史背景，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

学业质量要求：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的要求，本课的教学目标应达到以下水平：

1.了解歌曲《卖报歌》的背景知识，掌握歌曲的旋律、节奏以及演唱技巧。

2.通过演唱、表演等方式，将歌曲的内涵表达出来，展示音乐素养。

3.培养学生的音乐感知能力和审美情趣，提高团队协作能力。

4.传递积极向上的精神，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

二、学情分析

针对小学阶段的学生，他们在音乐方面具备一定的知识储备和技能水平，但个体差异较大。以下是对学生学情的分析：

1.已有的知识储备：学生对简单的音乐知识有一定了解，如五线谱、音符、节奏等，但缺乏对音乐作品背景知识的了解。

2.生活经验：学生在生活中接触过各种音乐形式，对歌曲有一定的喜爱，但缺乏对音乐作品内涵的深入理解。

3.技能水平：学生在演唱、演奏等方面具备一定的技能，但缺乏系统的训练。

4.认知特点：小学生好奇心强，喜欢参与活动，但注意力容易分散，需要教师引导。

5.兴趣倾向：学生对音乐具有广泛的兴趣，但部分学生对某些音乐形式可能存在偏见。

6.学习困难：部分学生在音乐技能方面存在不足，如音准、节奏掌握不牢固；部分学生对音乐作品背景知识缺乏了解，影响对作品的感悟。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：

1.以学生为中心，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

2.通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

3.加强音乐技能训练，帮助学生掌握音乐基本要素，提高演唱、演奏水平。

4.注重音乐作品背景知识的传授，引导学生深入理解作品内涵。

5.培养学生的团队合作精神，提高他们的团队协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课《卖报歌》旨在帮助学生构建对音乐知识的层次化认知结构。学生需要识记歌曲的基本信息，如歌词、旋律和节奏；理解歌曲的历史背景和文化意义；能够描述歌曲的结构和风格特点；应用所学知识进行简单的音乐分析，如识别旋律的起伏和节奏的变化。通过比较不同音乐作品，学生能够归纳总结音乐的基本元素，并能设计简单的音乐创作方案，如改编歌曲的节奏或旋律。

2.能力目标

学生在本课中将发展多项音乐实践能力。他们需要能够独立演唱歌曲，并在集体演唱中保持准确的音准和节奏。此外，学生将通过合作学习，学会与他人协作，共同完成音乐表演。在技能训练方面，学生需要掌握基本的音乐符号识别和解读能力，能够运用这些技能进行简单的音乐创作和即兴演奏。通过模拟真实情境的任务，学生将学会运用音乐知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对音乐的热爱和对传统文化的尊重。学生将通过学习《卖报歌》了解中国近代历史，培养爱国主义情感。同时，学生将在音乐活动中体验团队合作的重要性，培养合作精神和集体荣誉感。通过欣赏和演唱歌曲，学生将学会欣赏美、感受美，并能够在日常生活中表达自己的情感。

4.科学思维目标

在《卖报歌》的学习中，学生将培养音乐分析的能力，包括对旋律、节奏和和声的分析。他们将通过观察和比较，学会从不同角度分析音乐作品，并能够运用这些分析来解释音乐现象。学生还将学会提出假设、设计实验和解释结果，从而培养科学探究的能力。

5.科学评价目标

学生将学会评价音乐作品的质量，包括对旋律、节奏和情感的判断。他们将通过制定评价标准，对同伴的作品给出反馈，并学会反思自己的评价过程。此外，学生将学会如何评价自己的音乐学习过程，包括学习策略的有效性和学习成果的达成情况。通过这些评价活动，学生将发展元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课《卖报歌》的教学重点在于帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和音乐表现力。具体而言，重点包括：理解歌曲的旋律和节奏，能够准确演唱歌词；掌握基本的音乐表现手法，如强弱、快慢等，以表达