第六单元 互联网与创新—制作数字化变革全景图谱 项目开展教学设计 苏科版（2023）初中信息技术七年级下册.docxVIP

主备人

实施人

实施时间

总第课时

课题

《互联网与创新——制作数字化变革全景图谱》项目开展

教

学

目

标

（一）知识与技能

1.?能参考给定的图谱样式，确定技术发展、行业演化和未来畅想图谱的呈现形式。

2.?掌握至少一种数字化工具或平台的使用方法，用于图谱制作。

3.?能够整合三类图谱内容，构建互联网数字化变革全景图谱。

（二）过程与方法

1.?通过小组合作制定图谱制作方案，提升团队协作和沟通能力。

2.?在收集资料和制作图谱过程中，培养信息筛选、分类和整合能力。

3.?利用数字化工具实现图谱可视化，提高技术应用能力。

（三）情感态度与价值观

1.?感受互联网技术创新对社会发展的推动作用，激发创新意识。

2.?体会数字化图谱在知识梳理和展示中的价值，培养系统思维。

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3.?增强对互联网与传统行业融合变革的认知，关注技术发展趋势。

教学重点

图谱制作方案的制定、数字化工具的应用、三类图谱的整合。

教学难点

图谱内容的分类与精准呈现、全景图谱对互联网数字化变革的系统性体现。

教学方法

讲授法、展示法、讨论法、评价法

教学准备

1.多媒体设备及课件（包含参考图谱样式、工具操作演示等）。

2.数字化工具推荐列表及使用指南（如XMind、百度脑图、在线绘图平台等）。

3.分组讨论记录表和评价表。

4.互联网新技术、行业创新应用等相关资料包。

教学过程

二次备课

（一）导入（5分钟）

1.回顾与提问：回顾前期项目分析阶段的内容，提问：“我们已经了解了互联网技术发展、行业影响和未来趋势，如何将这些内容以直观的图谱形式呈现出来？”

2.案例展示：展示几幅不同类型的数字化图谱（如技术发展时间轴、行业演化思维导图），引导学生观察图谱的结构和呈现方式，激发制作兴趣。

（二）制定方案（20分钟）

1.参考图谱样式分析

展示课件中的参考图谱样式，包括互联网常用技术局部图谱、北斗卫星导航系统局部图谱、社交网络行为图谱等。

引导学生分组讨论这些图谱的特点，如结构（时间轴、树状、网状）、表现形式（文字、图片、符号结合）、内容分类方式等。

2.选择制作工具或平台

介绍推荐的数字化工具或平台，如：

思维导图类：XMind、百度脑图。

在线绘图类：Canva、ProcessOn。

时间轴制作类：TimelineJS。

小组根据图谱类型和需求选择合适的工具，讨论工具的优势和适用场景，如思维导图工具适合梳理技术发展脉络，时间轴工具适合呈现行业演化历程。

3.设计图谱内容

小组围绕技术发展、行业演化和未来畅想三个方面，进行内容设计：

技术发展图谱：梳理互联网关键技术的发展历程，如从计算机网络基础（TCP/IP协议）到云计算、大数据、5G等新技术，确定时间节点、技术特点和应用场景。

行业演化图谱：分析互联网创新应用对传统行业的影响，如零售、教育、医疗等，可按“传统模式→互联网+模式→变革成果”的逻辑梳理。

未来畅想图谱：结合技术趋势和社会需求，畅想互联网在未来的发展方向，如人工智能与物联网的融合、元宇宙应用等。

教师巡视指导，帮助小组明确内容框架，避免信息过载或遗漏关键要点。

4.讨论交流方案

各小组汇报初步方案，包括图谱样式、工具选择和内容设计思路。

其他小组提出改进建议，如内容分类是否合理、重点是否突出、工具选择是否恰当等。

小组根据反馈意见完善方案，填写方案改进表。

（三）实施方案（25分钟）

1.资料收集与整理

小组根据方案分工，收集互联网新技术、行业创新案例等相关图文资料。

指导学生对资料进行筛选和分类，确保内容精准、符合主题需求，如技术发展资料按时间顺序整理，行业案例按领域分类。

2.数字化工具实践操作

小组使用选定的工具开始制作图谱，教师进行巡回指导，解决工具使用中的技术问题，如：

思维导图工具中分支的添加与层级设置。

在线绘图平台中图片插入和格式调整。

时间轴工具中节点信息的填写与样式美化。

强调内容设计优先于工具操作，避免过度追求形式美观而忽视内容的准确性和逻辑性。

3.全景图谱整合

讲解全景图谱的整合方法，可采用简单拼接或重新设计的方式：

简单拼接：将三类图谱按技术、行业、未来的顺序排列，保持各自的完整性。

重新设计：以互联网数字化变革为核心，将三类图谱的内容有机融合，如以技术发展为横轴，行业影响为纵轴，未来畅想为延伸方向，构建三维立体结构。

小组根据自身情况选择整合方式，注意体现互联网数字化变革的系统性和逻辑性。

（四）交流评价（20分钟）

1.作品展示

各小组轮流展示制作完成的数字化变革全景图谱，介绍图谱的设计思路、内容亮点和工具使用心得，限时3-5分钟。

2.多维评价

发放评价表，从项目认知和目标达成两个维度进行评价：

项目认知：是否充分理解项目价值与意义、是否积极参与项目全过程、合作意