第七单元跨学科主题学习——建设智慧农场，项目分析 教学设计 苏科版（2023）初中信息技术八年级下册.docxVIP

“建设智慧农场”跨学科主题学习项目分析教案

课时编号

备课时间

上课时间

课题

“建设智慧农场”跨学科主题学习项目分析

教学目标

1、知识与技能：理解物联网、人工智能在智慧农业中的应用原理，掌握数据采集、传输及处理流程，能设计基础的智慧农场监测方案。

2、过程与方法：通过小组协作完成方案设计，提升跨学科整合能力（融合信息技术、生物、环境等知识）与问题解决能力。

3、情感态度与价值观：认识科技对农业的推动作用，增强创新意识与环保理念，关注粮食安全与可持续发展。

教学重点

智慧农业技术原理（物联网、AI）、数据在农场管理中的作用、监测方案设计流程。

教学难点

跨学科知识整合应用（如传感器选型与作物生长需求结合）、方案的可行性优化（成本、环境适配）。

教学环境

多媒体网络教室、学生机

教学方法

讲授法、案例分析法、小组合作法、情境探究法。

教学准备

教具：智慧农场技术原理图（PPT）、传感器模型图片。

视频资源：智能灌溉系统演示视频、无人农场纪录片片段。

文献：《智慧农业导论》中“物联网应用案例”章节（节选）。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）情境导入（15分钟）

1、视频体验：播放智慧农场视频，展示自动化灌溉、无人机巡检等场景，提问引导思考：“科技如何改变传统农业？智慧农场有哪些关键技术？”

2、对比分析：通过表格对比传统农业与智慧农业的差异（人力、管理方式、产量稳定性等），引出核心问题：“如何利用科技实现农业精准化、高效化？”

观看视频

引发思考

思考、回答

激发学习内驱力，积极投入本课学习

（二）新知讲授

:智慧农业技术剖析（25分钟）

（三）案例分析：无人农场的社会价值（20分钟）

（四）项目实践：设计智慧农场方案（30分钟）

1、物联网应用

原理：传感器采集温湿度、土壤墒情等数据，通过网络传输至管理平台，实现环境实时监测与设备自动控制。

案例：智能灌溉系统（演示流程视频），分析土壤湿度数据如何驱动灌溉决策。

2、人工智能应用

原理：基于历史数据训练模型，预测作物生长趋势、病虫害风险，提供施肥/用药建议。

案例：虫情监测仪结合AI算法识别害虫种类，提前预警防治。

3、数据的核心作用

流程：数据采集（传感器）→传输（5G/物联网）→处理（云计算平台）→应用（智能决策）。

互动提问：“若数据传输延迟，可能对农场管理产生什么影响？”

1、正面影响

粮食安全：稳定产量、提升品质，应对劳动力短缺（如老龄化）。

绿色发展：精准施肥/灌溉减少资源浪费，降低农药污染与碳排放。

2、挑战与风险

讨论：“无人农场可能带来哪些社会问题？如何平衡科技与就业？”（引导学生辩证思考技术依赖、初期成本、农民转岗等问题）。

1.任务拆解

?分组任务：每组设计“农作物生长环境监测物联网方案”，需包含：

?传感器选型（如温湿度、光照、土壤pH传感器）；

?数据传输方式（Wi-Fi/4G，需考虑农场网络覆盖）；

?平台功能设计（数据可视化、预警阈值设定）。

?跨学科提示：结合生物知识（不同作物生长参数需求）、信息技术（网络拓扑结构）、环境科学（节能与污染控制）。

2.设计与交流

教师巡视指导（重点关注可行性与创新性）。

?

?

听讲

理解

学生认真听讲

学生辩证思考

小组代表回答

小组讨论并绘制方案思维导图，各组展示方案，互评要点：技术合理性、成本预算（估算传感器与设备成本）、环境适应性（如山区/平原农场的差异）。

培养学生辩证思考和小组合作探究、总结的能力

（五）课堂总结与拓展（10分钟）

教师总结本节课的主要内容知识回顾：通过思维导图梳理核心知识点（技术原理→数据流程→方案设计→社会影响）。

回顾总结

布置作业

基础作业：完善方案，补充数据处理算法（如设定灌溉阈值的数学公式）。

拓展探究：调研无人机遥感在作物监测中的应用，撰写200字科普短文。

进一步巩固所学知识

教学反思

本次教学以跨学科融合为核心，聚焦智慧农业技术与方案设计，整体达成度较高，但仍有优化空间。

亮点：情境导入通过视频与对比分析，激发学生对科技农业的兴趣，成功建立传统与智慧农业的认知差异；小组合作环节中，学生能主动融合信息技术、生物等学科知识，如结合作物生长周期设计传感器监测参数，体现跨学科思维的应用。案例分析引入辩证讨论，引导学生关注技术背后的社会问题（如劳动力转型），培养全面思维。

不足：知识讲解中，物联网协议等技术细节稍显抽象，部分学生理解吃力；方案设计时，对成本预算、农场选址等实际因素的指导不够具体，导致部分方案落地性不足。此外，跨学科融合的深度仍需加强，如未充分结合地理学科分析不同区域气候对技术选型的影响。

改进方向：下次课可增加传感器实物展示与简易数据模拟实验，降低技术理解门槛；在项目实践前，补充农业经济学