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看图写话本指导课件

目录01看图写话本概述02教学方法与技巧03课件内容结构04互动与实践环节05评估与反馈06课件使用建议

看图写话本概述01

定义与目的01看图写话本定义看图写话本是通过观察图片，引导儿童进行文字描述的练习本。02看图写话本目的旨在培养儿童观察力、想象力和文字表达能力，激发写作兴趣。

适用年龄段适合3-5岁儿童，通过看图激发语言兴趣与基础表达能力。低龄儿童启蒙01针对5-7岁儿童，提升观察力与简单句式构建能力。学龄前儿童进阶02

课程目标增强表达能力通过写话练习，提升学生语言组织和表达能力。提升观察能力引导学生细致观察图片，捕捉关键信息。0102

教学方法与技巧02

图片分析方法01观察细节引导孩子仔细观察图片中的细节，如人物表情、动作及环境布置。02联想想象鼓励孩子根据图片内容展开联想和想象，丰富故事情节。

故事构思技巧根据图片内容，为故事设定一个具体的时间和地点背景，增强故事的真实感。设定故事背景01通过观察图片细节，构思出故事中的主要角色及其性格特点，使故事更生动。构建角色形象02

语言表达指导教授多样句式，让孩子学会灵活表达。句式运用引导孩子积累丰富词汇，提升描述画面能力。词汇积累

课件内容结构03

图片素材选择选择与写话主题紧密相关的图片，确保内容连贯性。贴近主题内容挑选画面清晰、色彩鲜明、富有童趣的图片，激发学生兴趣。画面清晰生动

指导性问题设计设计问题引导学生细致观察图片，捕捉关键信息。观察引导通过问题启发学生想象图片背后的故事，丰富内容。想象拓展

写作框架搭建开头引入以图片内容为引，设置悬念或问题，激发孩子写作兴趣。中间展开按图片要素，引导孩子描述场景、人物、事件，构建故事主体。结尾总结鼓励孩子总结感受，升华主题，使文章结构完整。

互动与实践环节04

小组讨论活动选取与图片相关且具启发性的话题，引导孩子展开讨论。话题选择鼓励孩子们在小组内分享看法，相互学习，激发创作灵感。合作交流

角色扮演练习设定看图写话情境，学生分角色扮演，实践表达与创作。情境模拟角色扮演后，学生互评，教师总结，提升写话能力。互动反馈

作品分享与评价01作品展示学生依次展示自己的看图写话作品，分享创作思路。02互评交流学生相互评价作品，提出优点与改进建议，促进共同进步。

评估与反馈05

学生作品评估标准作品是否完整描述了图片内容，无遗漏关键信息。内容完整性作品是否展现出独特的创意和丰富的想象力。创意与想象力语句是否通顺，用词是否准确，有无错别字或语病。语言表达010203

教师反馈方式01口头反馈教师直接与学生交流，指出优点与不足，即时给予指导。02书面反馈通过评语、批注等形式，详细记录学生表现，提出改进建议。

改进与提升策略个性化指导定期反馈01根据学生看图写话的具体情况，提供针对性的改进建议。02定期收集学生作品，进行细致点评，及时反馈进步与不足。

课件使用建议06

教学环境准备确保教室配备投影仪、音响等设备，以便展示图片和播放音频。硬件设施配置布置温馨、富有童趣的教室环境，激发孩子学习兴趣和创造力。教学氛围营造

教师角色定位引导者角色作为引导者，激发学生兴趣，引导学生观察图片细节，启发思考。教师角色定位作为辅助者，在学生写话过程中提供必要的语言支持和写作技巧指导。辅助者角色

学生学习习惯培养定时练习习惯建议学生每天固定时间进行看图写话练习，培养定时学习习惯。01学生学习习惯培养引导学生观察图片细节，思考图片背后的故事，培养细致观察和深入思考习惯。02观察思考习惯

谢谢