课题1 溶液及其应用课件--2026-2027学年九年级化学人教版（2024）下册.pptxVIP

课题1溶液及其应用

化学观念1.从微观角度认识物质溶解的实质。2.认识物质溶解过程中伴随着能量的变化。科学思维建立物质溶解的宏观现象和微观过程，认识溶液本质特征以及溶液的组成。重点重点科学探究与实践着重培养学生的自学能力、搜集和处理信息、获取新知识的能力。科学态度与责任意识通过定性角度分析，更科学地认识溶液，培养严谨的科学精神。

同学们,大家都知道海水的味道又苦又咸,是一种混合物。那么物质在水中是如何溶解的?

这几种物品有什不同？

妈妈做的汤一定很鲜美,我们知道她往里加入了味精﹑食盐,那么它们都跑到哪里去了?

任务一溶液的概念氯化钠溶于水能形成咸的盐水，那么氯化钠等物质是如何溶解在水中的呢?

该溶液有什么特点?过一段时间后，固液还会分离吗?烧杯中液体各处的咸度或颜色一样吗?溶液：是指一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。

（1）均一性：溶液形成以后，溶液任一部分的组成和性质完全相同（指密度、浓度、性质等）。（2）稳定性：溶液在外界条件（包括温度、压强等）不改变的情况下，溶质不会从溶剂中分离出来。如在温度等不变的情况下，久置的盐水不会发生变化。

交流讨论：1.水是溶液吗？2.溶液是否都是无色的?蓝色硫酸铜溶液水无色

溶液由_______和_______组成。溶质溶剂被溶解的物质。能溶解其他物质的物质。例如氯化钠溶液由氯化钠和水组成，是溶质，是溶剂。氯化钠水

任务二演示实验：影响物质溶解性的因素

【实验现象】结论：不同种溶质在同种溶剂中的溶解能力不同;同种溶质在不同种溶剂中的溶解能力也不同。溶质溶剂现象碘水碘汽油高锰酸钾水高锰酸钾汽油碘几乎不溶于水碘溶于汽油，溶液呈紫色高锰酸钾溶于水,溶液呈紫红色高锰酸钾几乎不溶于汽油

溶质/溶剂的确定根据物质的状态来确定状态溶质溶剂气+液气体液体固+液固体液体液+液无水量少量多有水非水物质水

任务三演示实验：乙醇溶解在水中的实验

总结：1.不同溶质在同种溶剂中的溶解能力不同。2.同种溶质在不同溶剂中的溶解能力也不同。3.溶液不一定都是无色。4.溶质可以是固体，也可以是液体或气体。如果两种液体互相溶解时，把量多的一种叫作溶剂，量少的一种叫作溶质。如果其中有一种是水，水叫作溶剂。通常不指明溶剂的溶液，一般是指水作溶剂形成的溶液。V溶液≠V溶质+V溶剂5.m溶液=m溶质+m溶剂

蔗糖的水溶液或蔗糖溶液食盐的水溶液或食盐溶液高锰酸钾溶液溶质在前，溶剂在后，若溶剂为水，溶剂名称可以忽略。溶液中只要有水，水就作溶剂。有时溶液名称可以简化，比如碘的酒精溶液，我们称为碘酒。硫酸铜溶液

任务四演示实验：物质溶解时的吸放热现象物质在溶解过程中常伴随着热量的变化。NaCl溶于水，溶液的温度基本不变；NH4NO3溶于水时吸收热量，溶液的温度降低；NaOH溶于水时放出热量，溶液的温度升高。结论：

任务五溶液的应用

1.下列有关溶液的说法正确的是（）A.只有固体能作溶质B.食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍为溶液C.无色澄清液体一定是溶液D.溶液的各部分性质可能不相同B

2.右图是某同学设计的趣味实验装置，其气密性良好。若将胶头滴管中的水滴入锥形瓶后，能明显观察到U形管中红墨水的液面左高右低。请推测锥形瓶中的物质是（）A.硝酸铵B.氢氧化钠C.食盐D.蔗糖A

3.根据下列实验报告回答问题:活动与探究:氢氧化钠溶于水后液体温度的变化探究目的了解物质溶解前后液体温度变化情况，学习测量液体温度变化的方法实验用品药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、氢氧化钠固体、水操作过程（如图所示）

(1)图示③中的操作存在一处错误，应改正为(2)上述实验需要测定的实验数据是(3)该实验的结论是。将温度计改成玻璃棒。。测定溶解前后溶液的温度氢氧化钠溶于水后液体温度升高

溶液影响物质溶解的因素物质溶解时的吸、放热现象溶质溶剂均一性稳定性溶解组成特征应用

作业设计1.教材习题：完成教材上的课后习题。2.作业本作业：完成《点拨训练》或《典中点》对应练习。3.实践性作业：取生活中的盐﹑糖、味精、大米、泥沙等进行溶解实验,观察实验现象、感受溶解过程中是否有温度变化,并与同学交流、共享。