1珍爱生命，预防溺水（教学设计）-小学生主题班会通用版.docxVIP

《珍爱生命，预防溺水》教学设计

一．教学目标

1.了解溺水的危害，明确预防溺水的重要性。

2.掌握避免溺水的基本知识和技能，包括安全行为、游泳技巧、急救方法等。

3.提高学生的自我保护意识和紧急自救能力，增强自我保护能力。

4.培养学生的团队合作精神和互助互助精神，能够有效地进行营救和紧急处理。

二．教学重难点

教学重点：

1.溺水的危害性和预防措施；

2.施救溺水者的基本方法；

3.识别危险水域并主动远离。

教学难点：

1.如何让学生认识到自我保护的重要性；

2.如何让学生掌握施救溺水者的基本方法。

三．学情分析

本班学生大多生活在乡村，留守儿童较多。乡村小溪、河、圳、沟、水库、水坑、山围塘等危险水域较多，很多学生缺乏自我保护意识，孩子们认为水不深就可以自由嬉戏玩耍，但很少有孩子能够真正掌握游泳技能，以及遇到溺水情况的紧急施救及自救做法。

教学方法

谈话法、讲授法、小组讨论法、多媒体演示法、教师演示法、学生实践演练法。

五．教学准备

多媒体课件、学生溺水事故视频、板书贴、希沃白板手机投屏、心肺复苏模拟人偶、医用纱布等。

六．教学过程

（一）导入环节

在这个环节中，老师需要引起学生的兴趣，让学生对本次课程的主题产生浓厚的兴趣。

1.播放短片

播放一段防溺水安全警示片，通过短片的直观性和生动性，让学生产生共鸣，引发思考讨论，引起学生对水上运动安全问题的重视。

2.应用AI人工智能及设置闯关情境线索

加入AI技术用敖丙开口说话的方式，引出本节课所学的内容并设置关卡（初级、中级、高级），以闯关形式学习本节课的内容，激发同学们的学习兴趣。

了解危险水域并主动远离

1.用触目惊心的溺水事件的相关数据警示学生。

2.介绍一般发生溺水的危险地点。

（三）如何安全游泳

选择正规、有专业救生人员的游泳场所下水，应正确佩戴安全用具，儿童必须在成人看护下游泳，不可独自下水。

（四）掌握发生意外时自救和施救的基本方法

在这个环节中，老师需要通过图片、课件及学生讨论的形式，让学生了解溺水时如何自救和施救。教师选择四个不同的场景（1、野外水潭如何自救与施救2、湍急河流如何自救与施救3、公园湖泊如何自救与施救4、家门口的小溪小河如何自救与施救）让学生分小组讨论、汇报，最后教师总结自救与施救方法。

1.自救

（1）大声呼救引起注意；

（2）如果不习水性，应迅速把头后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面，保持镇定，不能将手向上举起或挣扎，以免使身体下沉；

（3）及时甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脱掉衣服，因为它会产生一定的浮力，对你有很大帮助；

（4）如果有人跳水相救，千万不可死死抱住救助者不放，而应尽量放松，配合救助者把你带到岸边。

2.施救

（1）先立即呼救，然后拨打110（或120）急救电话，最好清楚的告诉救援人员具体位置和详细情况，派出一人去寻求成人的帮助（如果有多个同伴在一起的话）

（2）可以在周围寻找紧急施救器具，如飘浮绳、救援浮板等。当周围没有漂浮物或者竹竿时，可以用衣服打绳结抛向溺水者。

（五）溺水急救处理

1.首先判断溺水者现处情况

（1）溺水者清醒，有呼吸有脉搏：应拨打120，等待救援人员或送医院。

（2）溺水者昏迷，有呼吸有脉搏：先拨打120，再清理口鼻异物，密切观察呼吸脉搏情况，必要时心肺复苏。

（3）溺水者昏迷，无呼吸无脉搏：要即刻清理口鼻异物，开放气道并进行心肺复苏（人工呼吸、胸外按压）至患者呼吸脉搏恢复，同时拨打120等待急救人员到达。

（六）模拟情景演练环节

在这个环节中，老师需要通过模拟情景的方式，让学生在实践中掌握心肺复苏急救方法，并培养学生的自我保护能力。

1.观看视频学习心肺复苏做法

本环节，学生通过观看视频的方式，让学生学会心肺复苏理论知识，为下一步的情景演练做铺垫。

总结心肺复苏具体步骤

（1）拍打溺水者双肩并大声呼喊，判断意识是否清醒；观察胸廓是否有起伏，判断是否有呼吸。

（2）当溺水者意识丧失时，一手压前额一手提下颌，打开气道，清理口鼻异物，然后进行人工呼吸。在保持呼吸道通畅的前提下，施救者用拇指和食指捏紧溺水者鼻孔，嘴唇包住溺水者嘴唇，连续吹气2到5次，同时观察溺水者胸廓是否有起伏，最后在进行胸外按压，手掌根部放在两乳头连线中点胸骨中下段，两手腕部重叠，十指交叉，相扣，两臂垂直，用身体重量向下压至少5厘米，不超过6厘米，每分钟按压100—120次，按压30次后人工呼吸2次，重复上述操作，每5个循环检查一次溺水者呼吸、意识是否恢复或急救人员赶到。

3.情景演练

教师先演示一遍给学生看，再让学生上台实践操作，在实践中掌握心肺复苏急救处理，让学生学会急救处理方法。

4.学生评价

学生上台演练后，让下面的学生进行点评，指出不足之处，最后教师再进行总结。让学生在点评中巩固心肺复苏急救知识。

（七）总结环节

1.巩