九年级语文学科二轮复习诗歌鉴赏专题教学设计.docxVIP

峡山瀚声学校九年级

时间：2025年1月17日主备人：韩丽平审核人：宿海燕

课题

二轮复习——诗歌鉴赏

课

型

复习

课时

3课时

学习内容

分析

中考主要考点：

㈠朗读节奏的划分（音节、意义）

㈡主题、内容和情感的理解

㈢表达技巧的鉴赏

⒈表达方式（描写方法、抒情方式）

⒉表现手法

⒊修辞方法

㈣品味诗歌语言、名句赏析（写作技巧、表达效果）

⒈品味关键词语的妙用；

⒉对诗句进行扩充性描写

㈤结构形式的鉴赏

㈥在原诗基础上举一反三的领悟力和对诗中句式、修辞的仿写能力

课标

分析

以《课程标准》(2022年版)为指针，立足教材，结合学生实际，本着“求真务实，以生为本”的原则，研究复习方法，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。既重视夯实学生基础，提升成绩，又要注意做好学生思想工作，充分调动学生主动学习的积极性。严格要求和细心关怀双管齐下，调动一切积极因素，做好2025届语文备考工作。

考纲考题：

考纲要求初步鉴赏文学作品的形象、情感和语言。

2．中考诗词鉴赏一般为2道小题共计4分，全部都是主观性文字叙述题。

学情

分析

1.学习态度逐渐增强

由于中考的临近，大多数学生对语文学科的重视程度有所提升，学习积极性较高，但也有部分学生因为基础薄弱或压力过大而表现出畏难情绪。

2.语文能力参差不齐

学生在基础知识掌握、阅读理解能力和写作水平方面差距较大。部分学生具备较强的语文综合能力，而部分学生在文言文阅读、写作内容深度等方面仍存在较大不足。

3.应试技巧缺乏

虽然学生对知识点较为熟悉，但在实际运用中，部分学生缺乏系统的应试技巧，特别是在阅读理解题目中答题不够规范。

4.心理压力显增加

九年级学生面临较大的升学压力，部分学生出现紧张、焦虑等情绪，需要教师进行及时的心理疏导。

学习

目标

1.阅读文本，从诗歌的主要内容、主旨、形象、赏析句子、炼字及情感等方面梳理诗歌鉴赏的题型题路。

2.小组互查梳理成果，总结诗歌鉴赏的阅读方法和做题技巧

3.运用所学的方法完成诗歌阅读《郊行》、《菩萨蛮·登云中清朔楼》和《秋夕湖上》。

学习重难点

重点：从诗歌的主要内容、主旨、形象、赏析句子、炼字及情感等方面梳理诗歌鉴赏的题型题路。

2、难点：总结诗歌鉴赏的阅读方法和做题技巧

课前

准备

学生自主预习、多媒体、《赢战中考》、笔记本

环节（目标）、学习内容及活动设计

评价活动设计

教学指导

一、驱动任务

新年的脚步远了，预示着中考马上就要来临了，一个学期的辛勤耕耘也终将要揭晓结果，是收获累累硕果，还是颗粒无收？不！我们要奉献出最美的果实，所以请同学以“时不我待只争朝夕”的精神投入到复习中。为使小组的复习效率更高，需要制定科学的复习策略，理清复习思路。

任务一宏观梳理快乐构建

自主学习，快乐构建，高效学习，享受学习！提示构建内容：《赢战中考》P261-P262

考点1：理解诗歌内容

考点2：赏析艺术手法

考点3：分析意境意象

考点4：赏析语言（含炼字）

考点5：体会诗歌情感（主旨）

考点6：鉴赏诗歌中的人物形象

考点7：画面描述

背诵考点的【技法点拨】和【答题步骤】

任务二我来出题你来做

小组互查梳理成果，总结诗歌鉴赏的阅读方法和做题技巧。不要只查【答题步骤】，【技法点拨】也要检查。

中考常见题型：

任务三天生我才

我的理解真扎实！让我们完成《赢战中考》P261-P264【例题在线】T1-T7的习题，进行自我检测，细心认真，做完的同学对照答案自主纠错。

总结：

第一、提高古诗词鉴赏能力不是听几首分析就能解决问题的，关键在于大家平时的钻研和积累。

第二、任何老师和资料所讲的技巧、规律都不能死板运用。比如辛弃疾的词大部分是反映抗金爱国、反对偏安政策的，但也有表现农村闲适生活的。所以，同学们一定要根据情况灵活运用。

学生自背，建构梳理单元框架-小组内互相补充

自主梳理，B生补充

小组交流说出题型题路

3、提问C生，B生评价。

教师提问-优生补充-教师点拨-学生记笔记关键词

1、学生互查，找出问题，巩固记忆。

2、共同体合作，交流背诵经验，解决疑难问题，补充笔记；并能够在班里积极举手展示发言

3、教师点拨，检查笔记记录。

1.自主完成例题演练，从理解诗歌内容、赏析艺术手法、分析意境意象、赏析语言（含炼字）、体会诗歌情感（主旨）、鉴赏诗歌中的人物形象、画面描述等七个角度达标验收，做好批注，至少三处。

2.共同体合作，互相批阅，自主纠错，完善笔记。

3.能结合具体内容，找出总结经验教训。

学习策略：

鉴于中考诗歌鉴赏的基本特点，在应试策略上我们要注意以下几点：

??（1）、丰富诗词积淀，厚积薄发。

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