八年级语文学科下册跨学科项目化学习设计.docxVIP

共筑低碳诗韵和谐家园

——依托八年级语文下册综合性学习与口语交际设计的跨学科项目化学习

一、项目背景

在环境问题日益严峻的当下，“低碳生活”成为全球关注焦点。八年级语文下册多个单元主题，如古诗苑漫步中对自然的赞美、以和为贵理念所倡导的人与自然和谐共处，以及应对、即席讲话、演讲等口语表达训练，为开展低碳生活主题宣传提供丰富素材与多样途径。通过跨学科整合，培养学生语文综合素养同时，提升环保意识与社会责任感。

二、项目简介

1.课程主题：共筑低碳诗韵和谐家园

2.核心学科：八年级语文下册，融合地理、美术、信息技术学科知识

3.教学时长：四周，每周三课时，共十二课时

4.设计依据：紧扣八年级语文下册综合性学习“倡导低碳生活”主题，结合口语交际训练要求，同时关联地理学科“人类活动与环境”知识、美术学科设计宣传素材技能、信息技术学科制作宣传作品能力，全方位提升学生综合素养。

三、学习目标

【语文素养】：学生能深入理解古诗中蕴含的自然观与生态智慧，提高古诗鉴赏能力；在宣传创作中，锻炼书面表达与口语表达能力，学会运用多种表达方式与修辞手法，撰写生动且富有感染力的宣传文案，并进行流畅、有逻辑的演讲与即席发言。

【环保认知】：清晰掌握低碳生活内涵、意义与具体践行方式，了解当前环境现状及碳排放对生态的影响，树立正确的生态价值观，主动传播低碳理念。

【合作交流】：在小组项目中，学会倾听他人意见，发挥各自优势，共同解决问题，提升团队协作能力；在与其他班级、学科交流时，增强沟通能力，学会借鉴不同观点完善项目成果。

【地理目标】：深入理解低碳生活对生态环境的积极意义，掌握常见环境问题与低碳解决策略。

【美术目标】：能够运用色彩搭配、构图原理，设计出富有创意、感染力的海报、宣传册等美术作品。

【信息技术目标】：熟练使用图文编辑软件、视频制作软件，完成高质量的宣传视频、电子海报等多媒体作品。

三、驱动性问题

【关键概念】

1.低碳生活：核心是减少二氧化碳排放，涵盖生活各方面，如节约能源、绿色出行、合理消费等可持续性行为方式，是应对全球气候变化的重要举措。

2.古诗中的自然观：古代诗人在诗作里展现出对自然的尊崇、热爱，以及人与自然相互依存、和谐共生的观念，这对现代低碳理念的文化根源追溯有重要意义。

3.以和为贵：强调人与人、人与社会、人与自然之间追求和谐、平衡的关系，在低碳生活场景下，体现为各方协同合作、共同推进环保行动，避免冲突与破坏。

4.有效表达：通过准确措辞、合理运用修辞手法、把握演讲节奏与肢体语言等，在应对、即席讲话、演讲中清晰传递信息，引发听众共鸣，促使其产生行为改变。【本质问题】

1.文学与生活的关联：文学经典（古诗）如何映照现实生活，又怎样为解决当下的环境（低碳生活）问题提供文化支撑与创意灵感？

2.价值观的践行：“以和为贵”这一传统价值观在现代社会的低碳生活实践中，具体体现为哪些行为准则与社会关系模式？

3.语言表达的效能：在宣传低碳生活这类具有社会意义的主题时，如何运用恰当的口语表达策略（应对、即席讲话、演讲），精准且有力地影响他人的认知与行为？

【驱动性问题】

1.如何巧妙融合古诗中的自然智慧与当下生活，创作出极具感染力的宣传内容，让全校师生乃至社区居民都能积极投身低碳生活，共同守护我们的家园？

2.在以和为贵的理念指引下，我们该如何组织多样化的宣传活动，打破不同人群对低碳认知的壁垒，促使大家携手共进，构建低碳和谐的美好社会？

3.身为八年级学生，怎样凭借我们所学的语文表达技巧，在有限时间内进行即席讲话或演讲，有效传递低碳生活的重要性，激发听众立刻行动起来践行低碳理念？

四、实施阶段

（一）准备阶段（1周）：

1.语文：教师引导学生明确“倡导低碳生活”项目任务，解读八年级语文下册综合性学习相关要求，介绍宣传文案、演讲稿的基本结构与写作要点。

古诗苑漫步语文教师引导学生回顾下册教材中古诗苑漫步单元经典诗作，梳理出描绘自然美景、人与自然和谐相处的诗句，如“绿树村边合，青山郭外斜”，从诗中感受古人对自然的热爱与敬畏，为项目奠定文化底蕴。

以和为贵部分，组织学生讨论在低碳生活中如何体现和谐理念，如社区邻里共同进行垃圾分类、企业与居民和谐推进节能减排等。

2.地理：地理教师讲解当前全球气候变化、资源短缺等环境问题，分析人类高碳生活方式对环境的负面影响，引出低碳生活的概念与重要性。

3.信息技术：信息技术教师介绍常用图文编辑软件、视频制作软件的基本功能与操作界面，为后续作品制作打基础。

各学科教师联合介绍项目整体框架，学生自主分组，确定组长，明确组内分工，制定小组项目计划，规划出调研、创作、展示各环节时间节点。

实践阶段（3周）：

各小组围绕低碳生活主题，利用课余时间开展社会调研，设计问卷，走进社区、学校、商场等地，了解不同人群对低碳生活的认知度、