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二年级19课《雾在哪里》总结

课文核心梳理

课文主旨

《雾在哪里》是一篇充满童趣的童话，以雾的视角讲述了它依次把大海、天空、太阳、海岸、城市、自己藏起来的过程，生动展现了雾的调皮可爱与神奇变化，让读者感受大自然现象的奇妙，激发对大自然的探索兴趣。

段落结构

课文采用“总—分—总”的结构，脉络清晰：

开头（第1自然段）：总起雾的出现，点明雾是个“淘气的孩子”，为全文奠定童趣基调。

中间（第2-7自然段）：分述雾的“藏物”过程，依次藏起大海、天空与太阳、海岸与城市，每段以“雾把……藏了起来”为核心句式，节奏明快，易于朗读记忆。

结尾（第8自然段）：雾把自己藏起来后，万物恢复原样，呼应开头，形成完整的故事闭环。

生字词积累

会认字（11个）

雾（wù）、淘（táo）、气（qì）、顽（wán）、皮（pí）、街（jiē）、梁（liáng）、躲（duǒ）、藏（cáng）、露（lù）、现（xiàn）

易错点：“藏”是平舌音，注意与翘舌音“昌（chāng）”区分；“露”在文中读lù，不读lòu（如“露面”读lòu）。

会写字（8个）

生字

读音

部首

笔画

笔顺要点

组词

雾

wù

雨

13画

先写“雨”字头（注意第四笔是竖钩），再写“务”

大雾、雾气、云雾

淘

táo

氵

11画

左窄右宽，右边“匋”先写横、竖、竖，再写撇、弯钩等

淘气、淘米、淘金

气

qì

气

4画

笔顺：撇、横、横、横折弯钩

生气、天气、空气

顽

wán

页

10画

左边“元”末笔变竖提，右边“页”要写规范

顽皮、顽强、顽固

皮

pí

皮

5画

笔顺：横撇/横钩、撇、竖、横撇/横钩、捺

皮肤、皮球、皮毛

街

jiē

行

12画

中间是“圭”（两个土），不要写成“王”

街道、大街、街头

梁

liáng

木

11画

左窄右宽，右边“刃”不要多写一点

桥梁、房梁、横梁

躲

duǒ

身

13画

左边“身”做偏旁，末笔变提，右边“朵”要紧凑

躲藏、躲开、躲避

重点词语

核心词语：淘气、顽皮、躲藏、露面、出现、消失、街道、桥梁、大海、天空、太阳

近义词：淘气—顽皮、躲藏—隐藏、露面—出现、消失—不见

反义词：淘气—乖巧、出现—消失、藏—露

ABB式词语：白茫茫（文中形容雾笼罩的景象）、绿油油、红彤彤（拓展积累）

重点语句解析

关键句式

课文核心句式：“雾把____藏了起来。无论是____，还是____，都____。”

示例：“雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。”

解析：该句式反复出现，既突出了雾的“淘气”与神奇，又让课文节奏整齐，便于低年级学生模仿造句。仿写示例：“雾把公园藏了起来。无论是花草、树木，还是玩耍的小朋友，都看不见了。”

拟人句赏析

“雾是个淘气的孩子。”

解析：开篇运用拟人手法，将雾比作“淘气的孩子”，赋予雾人的性格，生动形象地写出了雾变化多端、爱“躲藏”的特点，奠定了全文活泼有趣的基调。

结尾句理解

“不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。雾呢？消失了，不知到哪里去了。”

解析：结尾采用设问的方式，写出雾消失后万物恢复原样的景象，既呼应了前文雾“藏物”的情节，又留下了一丝童趣的悬念，让读者感受到雾的神奇变化。

朗读与背诵指导

朗读要求

语气：整体采用活泼、轻快的语气，读出雾的淘气与可爱；读雾“藏物”的段落时，可稍带神秘语气；读结尾雾消失的部分，语气要轻快自然。

停顿：重点关注排比句式的停顿，如“无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了”，在“船只”“远方”后稍作停顿，突出雾的笼罩范围广。

重音：重读“淘气”“藏”“露”“消失”等关键词，突出课文核心内容。

背诵技巧

结合课文结构背诵：先记住“雾藏大海→藏天空与太阳→藏海岸与城市→藏自己→消失”的情节脉络，再抓住每段的核心句式“雾把____藏了起来”，逐段背诵，最后整合全文。

知识点拓展

自然常识

雾的形成：雾是近地面空气中的水汽遇冷液化形成的小水滴，悬浮在空气中，会使能见度降低。雾通常出现在早晨或傍晚，当太阳出来后，温度升高，雾就会慢慢消失（对应课文中雾的“出现”与“消失”）。

写作拓展

模仿课文拟人手法写句子：如“风是个调皮的画家，它把树叶涂成了黄色，把枫叶涂成了红色”；运用核心句式仿写段落，描写“云在哪里”“雨在哪里”等自然现象。

课堂练习要点

生字默写：重点掌握“雾、街、梁、躲”等笔画复杂的字，避免写错笔顺或笔画。

句式仿写：能熟练运用课文核心句式进行仿写，做到语句通顺、符合逻辑。

课文理解：能说出雾依次藏了哪些事物，以及雾消失后万物的变化。

注：本总结贴合二年级学生的学习重点，侧重基础知识点的积累与课文理解，可直接用于课后复习与课堂巩固，帮助学生快速掌握课文核心内容。