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中班社会教案《找凉快》反思

1、中班社会教案找《凉快》反思

活［动目标］

1.随着温度的升高，教会孩子习避暑的方法和好处。

2.知道并了解各种找凉快的方法，并习讨论需要注意的安全问题。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活［动重点与难点］

重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。

难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿会找凉快的方法，并能正确

记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。

活［动准备］

1.准备找凉快课件PPT

2.准备幼儿习资源⑥第12-13页

活［动过程］

1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐

述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。

2.让幼儿相互讨论刍己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现

出来。

3.摆放找凉快的图片，让幼儿说出自己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的

运用方法，老师给予适时的总结。

4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的问题。

5.指导幼儿习资源⑥第12-13页。

6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方

活［动延伸］

制作纸扇：炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们

动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。

活动反思

本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感

知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科道理.，并让幼

儿从中体验到了科探索的兴趣,培养幼儿从小爱科C同时也达到同伴相互合作

的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行讨

论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行

提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解、交流，让孩子

们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同

时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

第一、教育目标的物握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站

在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目

标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。

第二、教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对

孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些

散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的

加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。

第三、孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重

心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子

多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，

在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可

以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把

你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年

龄孩子的特点。

这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在

今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

2、中班社会教案《垃圾分类》含反思

【活动目标】

1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃

圾。

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的

环保意识。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿思问题、解