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幼儿园感官游戏活动方案

一、活动意义与目标

感官是幼儿认识世界、探索环境的首要途径。在幼儿园阶段，系统而富有乐趣的感官游戏活动，对幼儿感知觉的发展、认知能力的提升、想象力与创造力的激发，以及情绪情感的健康培育，均具有不可替代的重要作用。本方案旨在通过精心设计的感官游戏，为幼儿提供丰富的感官刺激，帮助他们建立对事物的初步概念，发展观察、比较、分析与判断能力，同时在游戏中体验快乐，增强自信心与合作意识。

总目标：

1.促进感知觉发展：丰富幼儿的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉体验，提升感官的敏锐度与辨别能力。

2.激发探索兴趣：鼓励幼儿运用多种感官主动探索周围事物，培养好奇心和探究精神。

3.发展认知能力：帮助幼儿通过感官体验认识事物的颜色、形状、大小、声音、气味、味道、质地等基本属性，建立初步的逻辑联系。

4.提升综合能力：在游戏中发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、语言表达能力及手眼协调能力。

5.培育积极情感：让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中体验成功，增强自信心，乐于与同伴合作分享。

分年龄段目标（示例，可根据实际情况调整）：

*小班（3-4岁）：主要以单一感官体验为主，认识常见感官的功能，对新奇的感官刺激表现出兴趣，乐于参与游戏。

*中班（4-5岁）：能运用多种感官进行简单的比较和配对，尝试用语言描述感官体验，在游戏中初步学习遵守规则。

*大班（5-6岁）：能综合运用多种感官进行探索和思考，对感官体验进行较细致的描述和分类，乐于挑战有一定难度的感官游戏，发展初步的问题解决能力。

二、活动基本原则

1.安全性原则：所有活动材料必须安全无毒、无尖锐棱角、不易破碎，避免细小零件导致误吞。活动过程中教师需全程密切关注幼儿。

2.趣味性原则：游戏形式应生动有趣，符合幼儿年龄特点，能吸引幼儿主动参与，让幼儿在玩中学、学中乐。

3.适宜性原则：根据不同年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，选择合适的活动内容、材料和难度。

4.互动性原则：鼓励幼儿之间、师幼之间的互动与交流，分享感官体验和发现。

5.生活化原则：充分利用日常生活中常见的物品作为游戏材料，让感官探索融入生活，贴近自然。

6.探索性原则：为幼儿提供充分的自主探索空间，鼓励他们大胆尝试，允许“犯错”，重视过程中的发现。

三、各感官游戏活动方案示例

（一）视觉游戏

活动名称：神奇的颜色变变变

*适宜年龄段：中班、大班

*活动目标：

1.感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色，对色彩变化产生好奇心。

2.尝试用简单的语言描述颜色的变化过程和结果。

3.体验探索发现的乐趣。

*活动准备：

*透明小杯子若干、滴管若干、搅拌棒若干。

*红、黄、蓝三种基本色颜料（食用色素更佳，安全且易清洗）。

*清水、白色托盘（防止颜料洒出）、记录表（可选，用色块表示）。

*活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：“今天，老师带来了颜色宝宝，它们想和小朋友们一起玩变魔术的游戏，你们想看吗？”

2.示范操作，感知变化：教师演示将红色和黄色颜料滴入清水中，轻轻搅拌，引导幼儿观察颜色的变化（变成橙色）。提问：“看，红色和黄色抱在一起，变成了什么颜色呀？”

3.幼儿自主探索：幼儿分组进行操作，尝试将不同颜色的颜料进行混合（如红+蓝、黄+蓝），观察并说出变化后的颜色。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并引导他们用语言表达自己的发现。

4.分享与交流：请几名幼儿展示自己的“变色成果”，说说自己是用哪两种颜色变出来的。

5.拓展延伸（可选）：提供白纸，让幼儿用自己调配出的颜色进行自由涂鸦。

*活动延伸与指导：日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的各种颜色及其变化，如彩虹、花朵、晚霞等。

活动名称：光影魔术师

*适宜年龄段：小班、中班、大班

*活动目标：

1.感知光影的存在及其变化，对影子产生兴趣。

2.尝试用手或物体创造不同的影子造型。

3.体验光影游戏的乐趣。

*活动准备：

*投影仪或手电筒、白色幕布（或白墙）。

*各种形状的小玩具、手偶、镂空图形卡片。

*幼儿的小手。

*活动过程：

1.黑暗中的发现：教师可以先将活动室光线调暗，打开手电筒，让光束照在墙上，提问：“墙上出现了什么？”（光斑）“如果老师把手放在光前面，会怎么样呢？”（出现手影）

2.手影游戏：教师用手变出几种常见的手影造型（如小狗、鸽子、兔子），引起幼儿兴趣。鼓励幼儿伸出自己的小手，在光下尝试做出不同的造型，并说说像什么。

3.玩具总动员：提供各种小玩具和镂空图形卡片，让幼儿将它们放在光源和幕布之间，观察墙上出现的影子。引