2025隐性知识视域下区域班主任专业成长路径的十探索.docx

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2025-12-31 发布于广东
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2025隐性知识视域下区域班主任专业成长路径的十探索

一、时代背景与核心挑战的深度剖析

当前教育改革步入深水区，区域教育生态正经历结构性转型。2025年作为教育现代化关键节点，班主任角色已从传统的班级管理者升级为学生核心素养培育的枢纽力量。隐性知识作为专业能力的隐性维度，其价值在区域教育实践中日益凸显。某省教育科学研究院最新发布的《区域教师专业发展白皮书》显示，超过78%的班主任在处理复杂家校矛盾或学生心理危机时，主要依赖经验直觉而非显性理论指导，这种隐性知识的不可言传性导致区域间专业成长差距持续扩大。尤其在城乡结合部学校，新任班主任因缺乏情境化经验传承，学生