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与原生家庭和解——《背影》课堂实录

一、教学背景与课程设计初衷

语文教育从来不只是语言文字的训练，更是一场关于生命经验的对话。在中学阶段，学生正处于心理成长的关键期，他们开始审视自我与家庭的关系，思考个体在亲情结构中的位置。朱自清的散文《背影》作为中国现代文学中描写父爱的经典文本，以其朴素真挚的语言、细腻深沉的情感打动了几代读者。然而，在当代课堂教学中，若仅停留在“父亲买橘子”的情节分析或修辞手法赏析层面，则容易使文本沦为技术性解读的对象，失去了其深层的人文价值。

因此，本次《背影》的教学尝试突破传统讲授模式，聚焦于“与原生家庭和解”这一具有现实意义的心理命题