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《鹿角和鹿腿》教学反思

教学背景与设计初衷

寓言故事作为小学语文教学体系中的重要组成部分，承载着语言训练、思维发展与价值观引导三重功能。《鹿角和鹿腿》一文选自人教版三年级下册语文教材，是一则源自《伊索寓言》的经典短篇。文章通过一只梅花鹿在欣赏自己美丽鹿角与嫌弃细弱鹿腿之间的心理变化，最终因鹿腿逃生而对二者价值产生重新认识的过程，揭示了“事物各有其用，不能片面评价”的哲理。

这节课的教学设计初衷，并非仅仅停留在让学生读懂故事情节、理解寓意的浅层目标上，而是试图以这一则简短寓言为切入点，构建一个融合语言表达、批判性思维培养、情感体验与审美感知于一体的综合学习场域。